高二歷史教案：《從中日甲午戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華》教學(xué)設(shè)計
來源：3edu教育網(wǎng) 2018-11-15 17:13:28
【使用說明】
1.依據(jù)“知識導(dǎo)學(xué)”勾劃標(biāo)注課本，梳理基礎(chǔ)并記憶。結(jié)合“學(xué)思結(jié)合”加深對知識的思考與理解。
2.將預(yù)習(xí)中遇到的疑難問題用紅筆標(biāo)識出來以備小組探究、突破。
【課程標(biāo)準(zhǔn)】列舉1840年至1900年間西方列強的侵華史實（甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華部分），概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 了解中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的背景，熟記《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容與影響提高綜合分析歷史問題的能力。
2. 自主學(xué)習(xí)、合作探究，探究近代前期列強侵華階段特征，學(xué)會總結(jié)相關(guān)歷史史實之間內(nèi)在聯(lián)系。
3. 激情投入，深刻體會中華民族英勇不屈的斗爭精神，增強歷史責(zé)任感和使命感。
【知識梳理】
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知識導(dǎo)學(xué) |
學(xué)思結(jié)合 |
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一、中日甲午戰(zhàn)爭（1894——1895） 1.歷史背景 （1）國際背景：第二次工業(yè)革命后列強向帝國主義過渡，掀起瓜分世界的狂潮，在全球搶占投資場所。 （2）根本原因：日本明治維新后，資本主義迅速發(fā)展，形成對外擴張的大陸政策。 （3）1890年日本經(jīng)濟危機，社會動蕩，日本政府希望通過對外戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)移人們視線。 （4）導(dǎo)火線：朝鮮東學(xué)黨起義，日本借機派兵入朝。 2.經(jīng)過（在P57《中日甲午戰(zhàn)爭形勢圖》上標(biāo)出主要戰(zhàn)役地點） （1）爆發(fā)標(biāo)志：1894年7月，日軍在豐島海面偷襲清軍運兵船。（豐島海戰(zhàn)） （2）第一階段：1894年7月—9月 平壤戰(zhàn)役、黃海戰(zhàn)役 第二階段：1894年10月—1895年4月（了解） 遼東戰(zhàn)役（旅順大屠殺）、威海戰(zhàn)役（北洋艦隊全軍覆沒） 3.結(jié)果：1895年，清朝戰(zhàn)敗，被迫簽訂了《馬關(guān)條約》
4.影響（對中國社會） （1）破壞性：民族危機加深。刺激了西方列強， 以“三國干涉還遼” 為開端帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，嚴(yán)重破壞中國主權(quán)。 （2）客觀進步性：促使中華民族的覺醒 清政府：軍事改革 資產(chǎn)階級：維新派戊戌變法；革命派辛亥革命 農(nóng)民階級：義和團運動 二、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭（1900年——1901年） 1.原因 （1）根本原因：列強企圖瓜分中國，變中國為殖民地。 （2）直接原因：鎮(zhèn)壓義和團運動 2.概況 （1）1900至1901年，天津——北京（實行分區(qū)占領(lǐng)） （2）義和團的抵抗 ①根本原因：19世紀(jì)末，列強掀起瓜分中國的狂潮，民族危機嚴(yán)重。 ②口號：扶清滅洋 評價： 扶清 進步性：體現(xiàn)了愛國意識，反映了帝國主義和中華民族的矛盾已成為主要矛盾，利于爭取愛國官兵 局限性：放松對清政府的警惕 滅洋 進步性：反帝國主義（民族矛盾上升） 局限性：盲目排外的落后性 ③抗?fàn)帲侯B強阻擊八國聯(lián)軍，并猛攻北京東交民巷使館和西什庫教堂。 ④性質(zhì)：農(nóng)民反帝愛國運動。 ⑤意義：粉碎了帝國主義列強瓜分中國的狂妄計劃；體現(xiàn)了中國人民反侵略的英勇斗爭精神，一定程度上推動了清王朝的改革運動。 3.結(jié)果：1901年9月，八國聯(lián)軍脅迫清政府簽訂《辛丑條約》。
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1.日本一些右翼史學(xué)家說：“1894年那場中日沖突完全是由一些偶然性的因素引起的。” 這種觀點符合歷史真實情況嗎?
2. 甲午戰(zhàn)爭后，外國商船沿長江最遠(yuǎn)可到哪里？ 《馬關(guān)條約》 中最能反映列強資本輸出要求的是？對中國產(chǎn)生的嚴(yán)重后果是？
3.面對民族危機各階層掀起了救亡圖存的斗爭。你知道哪些呢？
4.義和團運動最突出的歷史功績是什么？
5. 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后，清政府成了“洋人的朝廷”�！缎脸髼l約》中能夠說明這一歷史現(xiàn)象的內(nèi)容是什么？
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【重難點闡釋】
近代前期列強侵華的階段特征、成因和影響
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項目 |
19世紀(jì)40年代——60年代 |
19世紀(jì)末——20世紀(jì)初 |
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方式 |
商品輸出為主 |
經(jīng)濟上資本輸出為主 政治上掀起瓜分狂潮到實行“以華制華” |
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成因 |
第一次工業(yè)革命 |
第二次工業(yè)革命 |
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影響 |
開始淪為半殖民地半封建社會 |
半殖民地半封建社會最終形成 |
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政治 |
主權(quán)領(lǐng)土完整遭到破壞 |
民族危機加深；推動民主革命運動高漲 |
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經(jīng)濟 |
被卷入資本主義市場 |
嚴(yán)重阻礙民族資本主義發(fā)展 |
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思想 |
向西方學(xué)習(xí)的新思想萌發(fā) |
維新思潮和民主共和思想 |
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外交 |
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反動政府成為列強侵華的工具 |
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【合作探究】
《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》是近代歷史上列強強迫清政府簽訂的嚴(yán)重不平等條約。
�、拧赌暇l約》的主要內(nèi)容中，最能反映出當(dāng)時西方列強侵華特點和要求的是那兩條規(guī)定？
�、频蹏髁x時代列強侵華有兩大特點——瓜分世界與資本輸出�！恶R關(guān)條約》中，哪兩條規(guī)定分別體現(xiàn)了上述兩個特點？指出這兩條規(guī)定對中國的嚴(yán)重危害。
�、怯腥苏J(rèn)為：“《辛丑條約》的簽訂，一定意義上講是列強鑒于中國人民反抗使得瓜分企圖破產(chǎn)的事實，對侵華政策的調(diào)整。”你認(rèn)為這一說法有道理嗎？說明理由。
【鞏固練習(xí)】
1.有人曾對中國近代史上的一場戰(zhàn)爭發(fā)出這樣的感慨：“從前我國還只是被西方大國打敗過，現(xiàn)在竟被東方的小國打敗了，而且失敗得那樣慘，條約又訂得那樣苛刻，這是多么大的恥辱��！”這場戰(zhàn)爭是
A．第一次鴉片戰(zhàn)爭 B．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn) C．甲午中日戰(zhàn)爭 D．第二次鴉片戰(zhàn)爭
2.《馬關(guān)條約》中，允許日本在通商口岸開設(shè)工廠，這一規(guī)定主的主要危害在于
A.便于日本向中國擴張勢力 B.使列強進一步控制中國的財政和經(jīng)濟
C.列強的侵略勢力開始深入中國內(nèi)地 D.嚴(yán)重阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展
3.從《南京條約》到《馬關(guān)條約》反映出列強侵華的趨勢是
A．從經(jīng)濟侵略到政治侵略 B．從開口通商到割占土地
C．從單獨侵華到共同侵華 D．從商品輸出到資本輸出
4.曾以清光緒帝名義發(fā)布的《罪己詔》稱：“今茲議約，不侵吾主權(quán)，不割吾土地，念列邦之見諒，疾愚暴之無知，事后追思，慚憤交集。”文中的“議約”是指：
A．《南京條約》 B．《北京條約》 C．《馬關(guān)條約》 D．《辛丑條約》
5.魯迅說：“至于中國所謂的手段，在我看來，有時也應(yīng)該說有的，但絕非‘以夷制夷’，倒是想‘以夷制華’。然而，夷又哪有這么愚笨呢，卻先來一套‘以華制華’給你看”。中國近代史上迫使西方列強采取“以華制華”策略的歷史事件是
A．洋務(wù)運動 B． 太平天國運動 C．義和團運動 D． 五四運動
【我的收獲】
【課后延伸】
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項目 |
鴉片戰(zhàn)爭 |
第二次鴉片戰(zhàn)爭 |
中日甲午戰(zhàn)爭 |
八國聯(lián)軍侵華 |
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時間 |
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原因 |
根本 |
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直接 |
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發(fā)動國家 |
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條約及 內(nèi)容 |
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影響 |
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中國軍民 抗?fàn)?/p> |
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參考答案
【學(xué)思結(jié)合】
1.不符合。日本明治維新后，資本主義迅速發(fā)展，形成對外擴張的大陸政策。日本侵華蓄謀已久。
2.重慶。允許日本在華設(shè)廠；嚴(yán)重阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展。
4.粉碎了列強瓜分中國的狂妄計劃。
5.禁止中國人民的反帝斗爭。
【合作探究】
�、盼蹇谕ㄉ毯蛥f(xié)定關(guān)稅
⑵大量割占中國領(lǐng)土，刺激了西方列強瓜分中國的野心，列強在中國劃分了勢力范圍，掀起了瓜分中國的狂潮。允許在華設(shè)廠，便利了列強對華資本輸出，嚴(yán)重阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展。
⑶有道理。以義和團運動為代表的中國人民的反抗斗爭，打擊了帝國主義列強的囂張氣焰，使它們認(rèn)識到瓜分中國不可行，所以，對華政策有所調(diào)整。主要表現(xiàn)為“以華治華”，扶植清政府作為統(tǒng)治中國的工具。
【鞏固練習(xí)】
CDDDC
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