高二生物教案：《細(xì)胞生活的環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）(2)
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-16 17:26:57
(二)內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)
1.資料分析，分組討論
展示“資料分析”以及書中第4頁討論題1、2題。
《細(xì)胞生活的環(huán)境》教案
最后由學(xué)生根據(jù)剛才教師的總結(jié)，自己總結(jié)內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，教師給以評價(jià)。
(三)內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
根據(jù)思考和討論問題，學(xué)習(xí)新知
聯(lián)系初中學(xué)習(xí)的循環(huán)、消化、泌尿系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，根據(jù)“思考和討論”這5個(gè)問題進(jìn)行學(xué)生討論活動(dòng)。討論結(jié)束后，由同學(xué)或老師總結(jié)人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。最后多媒體視頻或圖片展示。
環(huán)節(jié)三：課外拓展
將“技能訓(xùn)練”作為一項(xiàng)任務(wù)布置給學(xué)生，要求每一位學(xué)生利用課下的時(shí)間獨(dú)立完成。先提供給學(xué)生一個(gè)制作好的范例，如圖解：
《細(xì)胞生活的環(huán)境》教案
使學(xué)生明確這項(xiàng)任務(wù)的要求，即制作時(shí)首先要注意科學(xué)性，其次要注意形式的多樣化。可以是模型，可以是動(dòng)畫，可以是圖畫。課下收集相關(guān)資料鞏固這部分知識(shí)。
五、板書設(shè)計(jì)
《細(xì)胞生活的環(huán)境》教案
六、教學(xué)反思
以上是生物《細(xì)胞生活的環(huán)境》教案，希望對各位考生有所幫助。
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