高一語文教案：《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計（三）
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 16:38:23
高一語文教案：《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計（三）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解文革年代的動亂的社會現(xiàn)實。
2、學(xué)習(xí)作者深刻反省、自我拷問的高尚人格和情操。
【學(xué)習(xí)重點】
1、領(lǐng)悟作家敢于講真話的精神。
2、了解的寫作特點。
【學(xué)習(xí)方法】
自主學(xué)習(xí)(課外搜集關(guān)于巴金和古今中外敢于講真話的人的資料，課上自主思考、主動探究、解決問題。)
合作探究法(同學(xué)之間、小組之間交流討論。)
【學(xué)習(xí)過程】
一、導(dǎo)入
由教師引出巴金：
有一個人，在他一百歲生日的時候，國務(wù)院授予他“人民作家”的榮譽稱號，這個人被人們說成是“20世紀(jì)全世界的良心”。而這個偉人在200 5年的十月十七日去世了，這個人是誰呢?
然后由學(xué)生就課前所搜集到的關(guān)于巴金的資料作一些簡單的介紹，以增進學(xué)生對巴金的理解。然后再由師再做一個小結(jié)：
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巴金，原名李堯(yáo)堂，字芾(fú)甘，祖籍浙江嘉興，1904年11月25日生于四川成都一個官宦家庭。
主要作品：
《滅亡》
《愛情三部曲》：《霧》《雨》《電》
《激流三部曲》：《家》《春》《秋》
《抗戰(zhàn)三部曲》：《火》之一、之二、之三。
回憶錄《往事與隨想》
《隨想錄》
二、了解寫作背景
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從1966年5月至1976年10月，“文化大革命”歷時10年。這場“文化大革命”是mao澤東發(fā)動和領(lǐng)導(dǎo)的，被林彪、江青反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。在這場災(zāi)難中，一大批老干部受到打擊和迫害，巴金是其中一個。
面對這場災(zāi)難，很多人都不敢說真話，但巴金說了。他是用文章的形式說的。我們今天學(xué)習(xí)的這篇《小狗包弟》就是他說真話的具體體現(xiàn)。
(通過搜集關(guān)于巴金的資料并簡單了解寫作背景──文化大革命，這有利于學(xué)生深入理解“包弟”的經(jīng)歷和作者的感情，也是自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。)
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點
四、糾正字音、字形
先讓學(xué)生糾正字音、字形，然后再齊讀，教師注意學(xué)生的讀音是否準(zhǔn)確。
