高一語文教案：《別了 不列顛尼亞》優秀教學設計（一）
來源：網絡整理 2018-11-22 17:15:02
高一語文教案：《別了 不列顛尼亞》優秀教學設計（一）
教學目標：
1、了解特寫的特點。
2、了解文中重點語句的深刻含義。
3、整體感知課文內容。
能力目標：
1、培養速讀能力。
2、寫一篇香港回歸的感受。
情感目標：
培養學生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神，激發民族自信
心和自豪感。
教學重點：
1、欣賞文學作品語言，品味文中蘊含的豐富感情。
2、學習特寫的表達技巧，培養正確的價值觀和健康審美情趣。
教學難點：理解文中重點語句的深刻含義。
教學方法：講解、品讀、感悟、小組學習、對比閱讀。
媒體選用：多媒體展示課件。
教學步驟：
一、情境導入
1、課前由學生對詩歌作品的介紹。
2、復習電視解說詞的特點。(先觀看三段電視解說詞，多媒體展示)
3、導入新課，看了幾段電視解說詞，你最想說一句什么話?
二、認識特寫
談話：如果我們把剛才這些電視解說詞的畫面用生動形象的語言描述出來，這樣的文體就是特寫。
媒體展示：特寫的含義
抓含義中的關鍵詞強化理解。“真實的再現”
三、小組的形式學習本文。
1、速讀全文，整體感知。用上讀書符號。
2、小組學習。
全文選取了幾個場景。
各小組選擇其中一個場景，可以選擇你喜歡或適合你組的方法進行學習。
建議使用方法：朗讀體會、角色表演、抓住重點句或關鍵句體會深刻含義。
3、討論文中背景材料的作用。
4、各小組采取不同形式展示學習結果。
5、學生互評，提出改進意見。
四、比較閱讀
比較消息、特寫、電視解說詞的異同點。多媒體給出。
五、總結全文。
今天我們學習了特寫，說說其含義。本文選取了四個場景，詳細的寫出了香港回歸的情形。語言極富特色。
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