高一語文教案：《游褒禪山記》教學設計（三）
來源：網絡整理 2018-11-22 22:15:45
高一語文教案：《游褒禪山記》教學設計（三）
【課文說明】
此文是北宋文學大家王安石的散文精品,立意不同凡響，寫法別具一格,是散文中的一枝奇葩。它的主旨不在于象傳統的散文那樣通過記游表現山川之美，景物之勝，或者寄托某種情致懷抱，而重在借景生情，即事明禮，最終以精警獨到的理趣取勝。這篇記游，由此及彼，拓寬視野，能使我們獲得更多的規律性啟示。
【教學過程】
一、導入
由我們喜歡吃的漢堡包導入，引發學生學習的積極性與興趣。
不管這個漢堡包用什么方式去吃，我們的目的只有一個，那就是要把它吃完,填飽肚子。同時也應該吃好，回味他的獨特韻味。同樣我們在學習上，比如學習這篇課文，我們的目的也只有一個，那就是把通過學習掌握一些知識，在此基礎上，回味它的獨特韻味，希望今天這堂課結束后，我們的同學還沉靜在余味中，并能三月不知肉味。
二、回顧
1、昨天我們通過第一節課的學習，從中體味了王安石的《游褒禪山記》與一般游記的不同之處，在這篇游記中，記游只是一個引子，關鍵是在記游基礎上所闡發的人生哲理，這跟王安石為政治學的態度是緊密相關的，相傳王安石推行新法過程中就有“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的豪情壯志，那么他這種對待事情的執著精神，堅定不移的意志就如烙印一般體現了我們本文的許多點滴之處，接下來，我們就再來細細品味本文又如何體現他的這一特點的?
2、問：大家在文中找找看，能不能發現蛛絲馬跡?
①在第一段，作者游褒禪山，介紹褒禪山的由來引出慧空禪院，又引出要游華山洞，為什么要特別提到仆碑和仆碑上的文字呢?對“花”“華”的辯析表現了王安石愛咬文嚼字的習慣，俗話說，就是鉆牛角尖，按照我們朱光潛老先生的話說，就是要有一字不肯放松的謹嚴，雖然因此常受時人譏笑，但卻充分體現了其“求思之深”。
②第二段中因為自己跟隨他人半途退出之后的后悔。“余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也”，從側面也反映出了他的那種執著與百折不撓精神。
3、聯系實際：
這不僅讓我想到了我們在座的各位對待學習的態度，每次考試下來看到成績與排名之后，就抱著士可殺孰不可辱的心態。有部分同學剛開始有很好的計劃與想法，一天能夠堅持，二天、三天尚可，但一個星期之后早把自己當時的雄心壯志拋到腦后，該玩的照樣玩，該講的照樣講，周而復始，要想上個層次就難了。
希望通過此文的學習能夠對大家的靈魂有那么一點觸動，那么我想即使王安石已入土為安，但他還在充分發揮他的余熱。
