高一政治教案：《政府的權(quán)利依法行使》教學設計
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-23 20:53:41
高一政治教案：《政府的權(quán)利依法行使》教學設計
一、教材分析
本課是高一《政治生活》(人教版)第二單元第四課第一框的內(nèi)容。教材在第三課著重分析了我國的政府性質(zhì)和主要職責，即我國政府是人民的政府，權(quán)力是人民賦予的，政府必須通過履行其職能來對人民負責。本課則以此為基礎講述了政府必須依法行政，按照法律規(guī)定的權(quán)限和程序行使權(quán)力，以及依法行政的意義。所以，本課擬在分析視頻《基本農(nóng)田為何荒蕪》的基礎上，采取探究式教學方式突破這一重難點：依法行政。為第二框題權(quán)力的行使需要監(jiān)督作出鋪墊。
二、教學目標
1、知識：明確政府依法行政的具體要求。理解政府提高依法行政水平的基本要求。
2、能力：提高歸納與分析的能力。分析政府依法行政的重要意義。利用教材提供的情景和問題，就有關(guān)政府依法行政的探究活動提高學生自主學習合作學習和初步探究學習的能力。學會辯證的觀察問題認識問題。要用一分為二的觀點看待權(quán)力，正確運用權(quán)力可以造福社會，濫用權(quán)力可能滋生腐敗。
3、情感態(tài)度價值觀：關(guān)注政府依法行政的表現(xiàn)，形成符合時代精神的法治觀念。了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀念。了解相關(guān)加強和改進政府工作的信息，體會政府推進依法行政的重要意義。
三、教學重點難點
依法行政
四、學情分析
高中學生涉足社會較淺，特別是直接與政府的行政方式和方法接觸相對較少。雖在初中的學習中初步了解了一些法律知識,在生活中具備了一定的法律意識，但由于本課涉及了一些學生不太熟悉的法律知識，所以理解上會有些困難。
五、教學方法
以探究式教學法為主，輔以講授式和討論法
六、課前準備
(一)、學生準備
1、去政府機關(guān)，調(diào)查政府行政的程序。
2、到市區(qū)街道找些小攤販，了解城管人員執(zhí)法的狀況。
(二)、 教師準備
1、 搜集有關(guān)政府依法行政，為民辦事，對民負責的案例，并制作課件。
2、 搜集政府違法行政的案例，并制作課件。
3、 搜集人大民主決策通過三峽工程的典型材料，制作課件。
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