高一歷史教案：《馬克思主義的誕生》教學設計
2018-11-24 09:58:54網(wǎng)絡整理
高一歷史教案：《馬克思主義的誕生》教學設計
一、教學目標
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目標 內(nèi)容 |
知識與能力 |
過程與方法 |
情感態(tài)度價值觀 |
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識記 |
理解運用 |
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空想社會主義與工人的覺醒 |
馬克思主義產(chǎn)生的背景：資本主義經(jīng)濟危機的發(fā)生極其暴露的矛盾，空想社會主義，歐洲三大工人運動。 |
通過分析馬克思主義誕生的主客觀條件，認識其誕生的 |
1.引導學生回顧工業(yè)革命所產(chǎn)生的社會影響，使學生認識到馬克思主義是時代的產(chǎn)物，是對人類歷史發(fā)展的偉大貢獻。 2.引導學生閱讀“馬克思主義產(chǎn)生的歷史背景”一目的課文，幫助學生掌握歸納和分析歷史問題的方法。 3.引導學生閱讀理解教材的有關(guān)資料，幫助學生逐步掌握歷史資料的方法。 4.引導學生分析巴黎公社政權(quán)的性質(zhì)，幫助學生掌握分析歷史實踐性質(zhì)的方法。 |
1.通過對馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學社會主義理論革命活動的教學，培養(yǎng)學生堅持真理和為人類進步事業(yè)勇于探索獻身的精神。 2.通過對巴黎公社戰(zhàn)士的英勇不屈、視死如歸的斗爭精神的介紹，對學生進行情操、意志品質(zhì)的教育，從而激發(fā)學生樹立自強不息的民族精 |
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《共產(chǎn)黨宣言》的問世 |
《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表及其主要內(nèi)容。 |
通過閱讀和分析教材引用的《共產(chǎn)黨宣言》的有關(guān)資料，培養(yǎng)學生分析、概括能力。 |
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巴黎公社 |
巴黎公社的革命措施和歷史教訓。 |
通過對巴黎公社革命措施的學習，培養(yǎng)學生運用史實分析歷史問題的能力。 |
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歷史必然性，培養(yǎng)學生運用辯證的觀點、歷史的觀點分析問題的能力。
神，并轉(zhuǎn)化為努力學習的動力。 二、教材分析與教學建議
本課教材主要包括兩方面的內(nèi)容：第一，馬克思主義產(chǎn)生的歷史條件和《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表。第二，巴黎公社的成立和采取的革命措施。
（1）馬克思主義的誕生是重點。在工業(yè)革命的推動下歐洲資本主義迅速發(fā)展、獨立工人運動興起、社會主義思想高漲為馬克思主義的誕生準備了歷史條件。革命導師馬克思、恩格斯為創(chuàng)立科學理論密切合作，他們批判地繼承前人優(yōu)秀文化成果，于1848年發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》，標志著馬克思主義的誕生，使社會主義理論從空想變成科學。學習這一內(nèi)容，既有利于培養(yǎng)學生的能力，又有利于學生正確的價值觀念的形成。
（2）巴黎公社的革命措施是重點。巴黎公社是馬克思生活時代社會主義運動的最高成就，雖然僅72天就失敗，但巴黎工人以革命首創(chuàng)精神制訂了一系列革命措施，反映出其鮮明的無產(chǎn)階級性質(zhì)，說明巴黎公社是人類歷史上第一個無產(chǎn)階級政權(quán)。學習這一內(nèi)容，不但有利于培養(yǎng)學生的能力，而且它也是學生把握巴黎公社政權(quán)性質(zhì)的關(guān)鍵。
對教材摘引的《共產(chǎn)黨宣言》的有關(guān)資料的理解是難點。教材部分引用《共產(chǎn)黨宣言》的原文，主要涉及無產(chǎn)階級專政的概念和任務；教學中必須引導學生逐步掌握處理歷史資料的方法。
學習本課時，教師要與學生一起探究兩個問題（馬克思主義是在什么樣的歷史背景下誕生的？巴黎公社經(jīng)驗教訓是什么？）需要解決和明確的三個概念（空想社會主義、《共產(chǎn)黨宣言》和巴黎公社）。
