2019高考生物知識點歸納：基因工程及其應用

　　學習是一個邊學新知識邊鞏固的過程，對學知識一定要多加計劃，這樣才能進步。因此，為大家整理了高考生物基因工程及其應用，供大家參考。

　　高考生物知識點歸納：基因工程及其應用

　　1.概念：按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。

　　2.原理基因重組

　　3.工具：

　　A.基因的"剪刀"：限制性內切酶

　　①分布：主要在微生物中。

　　②作用特點：特異性，即識別特定核苷酸序列，切割特定切點。

　　③結果：產生黏性未端(堿基互補配對)。

　　B.基因的"針線"：DNA連接酶

　　①連接的部位：磷酸二酯鍵，不是氫鍵。

　　②結果：兩個相同的黏性未端的連接。

　　C.基因的"運載工具"：運載體

　　①作用：將外源基因送入受體細胞。

　　②具備的條件：a、能在宿主細胞內復制并穩定地保存。b、具有多個限制酶切點。

　　c、有某些標記基因。

　　③種類：質粒、噬菌體和動植物病毒。

　　④質粒的特點：質粒是基因工程中最常用的運載體。

　　4.基因操作的基本步驟：

　　①提取目的基因：人們所需要的特定基因，如人的胰島素基因、抗蟲基因、抗病基因、干擾素基因等

　　②目的基因與運載體結合(以質粒為運載體)：用同一種限制酶分別切割目的基因和質粒DNA(運載體)，使其產生相同的黏性末端，將切割下的目的基因與切割后的質粒混合，并加入適量的DNA連接酶，使之形成重組DNA分子(重組質粒)

　　③將目的基因導入受體細胞常用的受體細胞：大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農桿菌、酵母菌、動植物細胞

　　④目的基因檢測與表達

　　檢測方法如：質粒中有抗菌素抗性基因的大腸桿菌細胞放入到相應的抗菌素中，如果正常生長，說明細胞中含有重組質粒。

　　表達：受體細胞表現出特定性狀，說明目的基因完成了表達過程。如：抗蟲棉基因導入棉細胞后，棉鈴蟲食用棉的葉片時被殺死;胰島素基因導入大腸桿菌后能合成出胰島素等。