敘述性材料作文如何開頭？

　　清代文章家唐彪說：“通篇之綱領(lǐng)在首段，首段得勢，則通篇佳作。”精彩的開頭往往能迅速贏得讀者的青睞與好感。但很多同學(xué)作文的開頭入題太慢，往往寫了很多“正確的廢話”后，文題才“千呼萬喚始出來”。在800字的應(yīng)試作文中，這種開頭方式是最為低效的。

　　根據(jù)作文題材料性質(zhì)的不同，新材料作文可分為敘述性材料和言論性材料。作文題的材料品質(zhì)不同，開頭方式也不同。下面就蘇錫常鎮(zhèn)2017屆高三二模作文題，來談?wù)剶⑹鲂圆牧献魑念}的幾種開頭方式。

　　我們不妨先回看作文題目。

　　根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

　　一位小女孩騎單車違規(guī)逆行，剮蹭了一輛奔馳車。司機(jī)讓她給家長打電話來處理問題。女孩緊張得哭了起來，路人紛紛過來圍觀。有人覺得司機(jī)不近人情，勸他不要為難孩子。司機(jī)說，賠償事小，但要讓女孩知道必須為自己的行為負(fù)責(zé)。

　　看下面兩個(gè)開頭，你覺得如何？

　　“開頭一”

　　一位小女孩騎車違規(guī)逆行，剮蹭了一輛車，司機(jī)讓她打電話給家長來處理問題。當(dāng)路人都覺得司機(jī)不近人情時(shí)，司機(jī)卻說：“這是讓她知道必須為自己的行為負(fù)責(zé)。”從這個(gè)故事中，我們可以看出我們生活中每時(shí)每刻都要為自己的行為負(fù)責(zé)。

　　（《為自己的行為負(fù)責(zé)》）

　　“開頭二”

　　責(zé)任，一個(gè)老生長（常）談的詞，想來它的重要性自是不必多說吧。如果一個(gè)社會不存在任何責(zé)任感，那一定是混亂的，它的結(jié)局定是死亡。不承擔(dān)責(zé)任，那就滿足了欲望的橫行，人類好不容易建立起的文明便會墮入無盡的深淵。

　　（《責(zé)任》）

　　開頭一基本照抄材料，此類基本照抄材料作為作文開頭的寫作，應(yīng)盡量避免。一是沒有看點(diǎn)，不能開篇就先聲奪人，給評卷老師留下好的第一印象。二是直接暴露出作者作文的機(jī)械與生硬。

　　開頭二脫離材料。整段文字只字未提題目中的材料，但這不是最重要的。最要緊的是，作者將這道材料作文題轉(zhuǎn)化為以“責(zé)任”為話題的作文。原作文題中確實(shí)有“責(zé)任”的含意，但指的是“為自己的行為負(fù)責(zé)”的“責(zé)任”，而非大而化之的“責(zé)任”。這種從材料作文題中自以為是地提取出關(guān)鍵詞、然后棄材料于不顧的寫法，存有偏題、脫靶的危險(xiǎn)。

　　那怎樣的開頭，才是比較理想的開頭方式？我們來看下面幾則開頭。

　　“開頭三”

　　“好心”的路人就像家中的爺爺奶奶，在孫輩無助時(shí)送來溫暖。可這樣的“溫暖”當(dāng)真有利于孩子成長、有利于這個(gè)社會的發(fā)展嗎？在我們呼喚人情人性的今天，情與理的矛盾該如何解決？

　　（《情理如何融？》）

　　這種開頭方式為截取材料。原材料涉及的對象有三個(gè)，而這個(gè)開頭只就其中的“路人”這一對象來寫，避免了泛泛而談，有很強(qiáng)的聚焦性，可以先聲奪人。當(dāng)然，截取材料也要防止“抓小丟大”。忽視材料的整體性，只就材料的枝枝節(jié)枝來寫，也有偏題的可能。

　　“開頭四”

　　小女孩騎單車違規(guī)逆行，剮蹭了一輛奔馳車后，好事者圍了上來。他們聽到了女孩的哭聲，看到了奔馳司機(jī)的訓(xùn)告，他們品頭論足，認(rèn)為司機(jī)不近人情，他們服從于感性認(rèn)知，為女孩打抱不平，卻忽視了女孩的違規(guī)逆行。

　　這起事故中，小女孩被群體判為“弱勢”，是因?yàn)樗�的年齡、體型、又或是交通工具，都與另一方“強(qiáng)勢”的奔馳司機(jī)形成了鮮明對比，于是這種強(qiáng)弱認(rèn)知，影響了事情的判斷。……

　　（《反思烏合之眾》）

　　這種開頭方式為駕馭材料。與開頭三一樣，都是從“路人”的角度來寫。所不同的是，開頭四對材料的使用是在改編中進(jìn)行的。這種改編含有情感傾向，便于為下文的議論蓄勢。但也要防止違反命題者意圖的改編。

　　“開頭五”

　　人生的悲哀常常在于，他憑借強(qiáng)大的邏輯、智慧和麻木，早已把無理的現(xiàn)實(shí)合理化了。

　　小女孩騎車違規(guī)逆行，剮蹭了一輛奔馳車，司機(jī)合理要求其父母來處理問題，可眾人竟指責(zé)司機(jī)不近人情，為難孩子，將情感凌駕于規(guī)則之上。這樣可笑的現(xiàn)象，著實(shí)令人悲哀。

　　（《不要陷入情感的泥潭》56）

　　“開頭六”

　　法如堤岸，情如流水。無水則岸不生芳草，無岸則水泛濫成災(zāi)。以法約人，以情潤人，是謂和諧社會。

　　女孩違規(guī)而行、剮蹭轎車，路人以為此事甚小，可心懷寬恕不了了之，司機(jī)卻以為小中有大，犯規(guī)必要負(fù)責(zé)，必須請來家長處理此事。我認(rèn)為這件事折射出中國社會轉(zhuǎn)型期的一大矛盾：法理與情理的沖突。

　　（《法理與情理》）

　　“開頭七”

　　一樁虎口沒能脫險(xiǎn)的人間慘劇，幾近沸騰了春節(jié)期間的輿論。這場逃票引起的悲劇，以生命獻(xiàn)祭，警示眾生：為自己的行為負(fù)責(zé)。

　　而司機(jī)追責(zé)之舉，看似冷血無情，實(shí)則是對小女孩的深沉之愛。事情大小尚可擱置，而責(zé)任意識不容漠視。

　　（《呼喚責(zé)任》）

　　這三個(gè)開頭都用了“內(nèi)化材料”的方式。開頭第一段雖然沒有直接引述材料，但作者已然吃透材料內(nèi)涵，在精準(zhǔn)把握材料的精髓后，或開門見山或引述他例，第二段再回扣材料，體現(xiàn)了很高的寫作機(jī)智。

　　以上開頭三至開頭七這五個(gè)開頭，都是比較理想的開頭方式。但它們有一個(gè)共同的前提，就是對題目材料吃準(zhǔn)吃透，“執(zhí)大御小”，抓住材料的主要矛盾發(fā)力。在精準(zhǔn)把握題意的前提下，至于你選擇何種開頭方式，可以結(jié)合自己的寫作風(fēng)格，但盡可能使開頭“突兀高遠(yuǎn)，如狂風(fēng)卷浪，勢欲滔天”。