重慶工業職業技術學院“三雙”建設深化產教協同育人
2018-12-24 22:24:52網絡資源
重慶工業職業技術學院以立德樹人為根本，立足裝備制造、汽車、電子信息和現代服務業高端技能型人才需求，深化內涵發展，以“雙師型”“雙基地”“雙證書”建設為抓手，提升產教協同育人效果。
引育并舉，打造高素質“雙師型”教師隊伍。出版職業院校教師職業教學能力標準，制定“雙師型”教師資格認定辦法，健全“雙師型”教師認定長效機制。深化教師企業實踐鍛煉管理機制，出臺專業教師“311”企業實踐管理暫行辦法、教職工社會實踐管理暫行辦法等，依托“雙千雙師交流計劃”等積極搭建企業實踐、國內外培訓交流等平臺，逐步完善“雙師型”教師培養和保障機制，目前學校“雙師型”教師占比為80.6%。圍繞打造“三支優秀團隊”，即以技能大師為核心打造專業實踐優秀團隊，以專業帶頭人、教學名師為核心打造優秀教學團隊，以學術技術帶頭人為核心打造教學研究和技術創新優秀團隊，將“雙師型”隊伍建設納入績效考核體系，發揮績效導向作用，進一步調動教職工內生動力。
精細化管理，建設可持續發展“雙基地”。建設國家及市級共享公共實訓平臺，打造兼具教學和生產雙重功能的“雙基地”。圍繞專業建設和人才培養方案設計需求，制定“雙基地”建設發展規劃，穩步提升“雙基地”的數量和質量。制定“雙基地”建設、管理、使用、人員配置等4類12個相關制度，確保落實專項經費保障，細化考核指標，強化任務考核導向。建立智慧“雙基地”管理平臺和實踐管理系統，提高管理信息化水平，推動基地規范化、可持續化發展。結合國家示范高職院校、重慶市優質高職院校等建設項目建設“通用型”實踐基地，構建了機械、汽車等校內實踐基地(中心)42個，實驗實訓室100余個，其中，國家級實訓基地(中心)6個，市級實訓基地8個，為全面開展“理實一體化”教學奠定了良好基礎。
重構課程體系，實現學生“雙證書”融通。在汽車類專業人才培養過程中，開發《汽車維修技術人員培訓能力標準》，凡課程合格者，可獲得汽車維修高級工職業資格證書，實現課程教學與崗位要求一致、學歷證書與職業資格證書融合。與德國、澳大利亞、加拿大等國深化合作與交流，引進加拿大注冊會計師協會(CGA)、歐洲職業教育和社會教育集團(EBG)的國際職業資格證書標準及鑒定規范，學生考核合格后可獲得數控技術、機電一體化等專業領域9個國際認可的職業資格證書。校內建有國家示范性職業技能鑒定所，可進行機械、電氣、汽車、信息等六大類共42個職業工種的職業技能鑒定。創新并實踐“能力標準、課程體系、職業證書”三位一體人才培養模式，大大提升了學生“雙證書”獲取率，“雙證融通”率保持在90%以上。
