全面解讀2019年語(yǔ)文全國(guó)高考新綱領(lǐng)
2019-01-24 15:10:20網(wǎng)絡(luò)整理
1月15日，2019年高考語(yǔ)文考試說(shuō)明正式發(fā)布了，作為指引高考命題的重要依據(jù)，《考試大綱》是廣大師生復(fù)習(xí)備考的“綱領(lǐng)”和風(fēng)向標(biāo)。
解讀2019年全國(guó)高考《考試大綱》語(yǔ)文學(xué)科的“變”與“不變”，把握高考趨向，有助于我們科學(xué)有效備考。
《考試說(shuō)明》重要變化
現(xiàn)代文閱讀部分，實(shí)用類文本閱讀調(diào)至文學(xué)類文本閱讀之前。
2019年 語(yǔ)文《考試說(shuō)明》作文部分要求“寫(xiě)作能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。表達(dá)應(yīng)用E”。“實(shí)用類”調(diào)至“文學(xué)類”之前，這個(gè)微小的變化說(shuō)明什么呢？
答：說(shuō)明更重視寫(xiě)作的實(shí)用性，第一是論述，第二強(qiáng)調(diào)實(shí)用，解決現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)問(wèn)題。就是強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作情景的創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作要完成具體任務(wù)。
考試大綱是復(fù)習(xí)備考的重要依據(jù)，就高考新舊考綱的試題選材、題目設(shè)置、試題排列順序、賦分四個(gè)方面變化作出總結(jié)，下足功夫研究考綱，把握命題導(dǎo)向的同時(shí)，要立足于能力立意。只有這樣才能確保取得事半功倍的效果。
下面就針對(duì)語(yǔ)文《考試說(shuō)明》進(jìn)行全文分析，面對(duì)新考綱、新說(shuō)明，高三的同學(xué)該如何備考呢?以期對(duì)大家有所幫助。
2019年高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》
I考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
一、考試形式
考試采用閉卷、筆試形式。試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。
二、題型
試卷包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡(jiǎn)答題、論述題、寫(xiě)作題等。
三、試卷結(jié)構(gòu)
試卷分為閱讀題和表達(dá)題兩部分。閱讀題約70分，分為兩類：現(xiàn)代文閱讀約35分，古詩(shī)文閱讀約35分。表達(dá)題約80分，分為兩類：語(yǔ)言文字應(yīng)用約20分，寫(xiě)作60分。
閱讀題分為現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀。現(xiàn)代文閱讀包括：論述類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀，9題左右。古詩(shī)文閱讀包括：文言文閱讀、古代詩(shī)歌鑒賞、名句名篇默寫(xiě)，7題左右。
表達(dá)題分為語(yǔ)言文字應(yīng)用和寫(xiě)作。語(yǔ)言文字應(yīng)用，5題左右；寫(xiě)作，1題。
全卷共22題左右。
II
考核目標(biāo)與要求
根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和《2019年普遇高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，確定高考語(yǔ)文科考試目標(biāo)與要求。
高考語(yǔ)文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。
A識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。要求能識(shí)別和記憶語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、文化常識(shí)和名句名篇等。
例1 補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)足蒸暑土氣， ，
，但惜夏日長(zhǎng)。
（白居易《觀刈麥》）
(2)五步一樓，十步一閣； ，
檐牙高啄 ， ，鉤心斗角。
（杜牧《阿房宮賦》）
(3)西望夏口，東望武昌，
， 。
此非孟德之困于周鄧者乎？
（蘇軾《赤壁賦》）
【說(shuō)明】試題考查考生默寫(xiě)古代詩(shī)文常見(jiàn)名篇名句的能力。試題內(nèi)容分別出自白居易《觀刈麥》、杜牧《阿房宮賦》和蘇軾《赤壁賦》。其中杜牧《阿房宮賦》和蘇軾《赤壁賦》為《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》建議的誦讀篇目；白居易《觀刈麥》為《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦背誦的篇目。
例2 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)《莊子·逍遙游》指出，“ ， ”，就像倒在堂前洼地的一杯水，無(wú)法浮起一個(gè)杯子一樣。
(2)白居易《琵琶行》中“ ， ”兩句，寫(xiě)的是演奏正式開(kāi)始之前的準(zhǔn)備過(guò)程。
(3）杜牧《赤壁》中“ ，
。 ”兩句，設(shè)想了赤壁之戰(zhàn)雙方勝敗易位后將導(dǎo)致的結(jié)局。
【說(shuō)明】試題考查考生默寫(xiě)古代詩(shī)文中常見(jiàn)名篇名句的能力。
試題內(nèi)容分別出自《莊子·逍遙游》、白居易《琵琶行》和杜牧《赤壁》，其中《莊子·逍遙游》和白居易《琵琶行》為《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》建議的誦讀篇目；杜牧《赤壁》為《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的背誦篇目。
試題先給出了一定的語(yǔ)境，考生須根據(jù)語(yǔ)境的要求進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)。
B理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。要求能夠領(lǐng)會(huì)并解釋詞語(yǔ)、句子、段落等的意思。
例3 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A 客廳墻上掛著我們?nèi)以诠鹆值暮嫌埃M管照片有些褪色，但溫馨和美的親情依然歷歷在目。
B 為了完成在全國(guó)的市場(chǎng)布局，我們?nèi)昵熬托袆?dòng)了，特別是在營(yíng)銷策略的制定上可謂處心積慮。
C 沉迷網(wǎng)絡(luò)使小明學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降，幸虧父母及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并不斷求全責(zé)備，他才戒掉了網(wǎng)癮。
D 他在晚會(huì)上出神入化的近景魔術(shù)表演，不僅令無(wú)數(shù)觀眾驚嘆不已，還引發(fā)了魔術(shù)道具的熱銷。
