2019年地理高考考試大綱解讀

　　教育部考試中心2019年1月24日正式頒布《2019年普通高等學校招生全國統一考試大綱》。現從以下三個方面進行解讀：

　　一、2019年考綱綜述

　　高考地理試題的命題是根據教育部考試中心《普通高等學校招生全國統一考試大綱（文科）》，結合基礎教育的實際情況，制定《普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明（文科）》的地理科部分。

　　地理學科命題注重考查考生的地理學習能力和學科素養，即考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。

　　考核目標與要求主要有：1、獲取和解讀地理信息；2、調動和運用地理知識、基本技能；3、描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規律；4、論證和探討地理問題四個方面。這四個方面又分為三個不同的水平層次考查。

　　二、2019年考綱最新變化

　　與2018年相比，新考綱整體變化不大，但在第一部分考核目標與要求中有兩個細節變化：

　　（一）新考綱中將“根據普通高等學校對新生文化素質的要求”變化為“根據普通高等學校對新生思想道德素質和科學文化素質的要求”。

　　透漏的信息：①新增“思想道德素質”的要求,表明2019年高考將更加注重對思想道德的考查。②將“文化素質”具體為“科學文化素質”，注重文化的科學性，隱含對理性邏輯思維的重視。例如：海南島南部有一個依山傍海的小村莊(甲處)，風景秀麗，山青水碧,是省生態文明村。靠著優越的自然條件，村民們大力發展種植和養殖業，過著富足而平靜的生活。最近，一個消息打破了小村的寧靜，有家大公司計劃在該村所屬的乙處興建化工廠，他們將給予村民筆不小的土地征用費，還能解決部分村民的就業問題。

　　閱讀上述圖文資料，回答下列問題: 關于征地辦廠一事，村民有人支持，也有人極力反對，兩種意見相持不下。如果你是村民，你會持哪種意見?(要求:必先表明“支持”或“反對”，然后闡明自己的理由。)

　　（二）增加“高考地理學科試題基于德智體美勞全面發展的要求，注重創設與學習、生活、學科發展密切聯系的情境”。

　　這是與地理學科的核心素養緊密呼應的，具體的地理問題必須與生活實際相聯系，以學生的終身成長為目標。比如令很多考生頭疼的地球運動內容的考查，往往是提供了具體生活情境后讓考生去解決生活實際中經常遇到的問題，知識原理來源于生活，同樣服務于生活。地理的知識原理不是孤立的理論性內容，它需要我們借助于基本的審美能力、價值判斷、閱讀分析、空間思維和創新能力去解決實際應用問題。

　　三、2019年高考備考建議

　　從近年來尤其是去年的高考命題來看，高考試題往往不拘泥于固定的形式而以多樣化的方式呈現，所以“死記知識”、“刷題”效果越來越低，培養學生終身發展的地理學習能力和學科素養已經成為新的方向。地理試題以立德樹人為重任，以對地理學科關鍵能力的綜合考查為主線，優選考試內容，突出地理思維考查，使得學科特色得到更加鮮明的體現，也因此對考生的能力要求更加看重，著重于將所學地理學科知識用于解決實際問題。今年的備考，有以下幾點建議：

　　1、夯實基礎，主抓地理主干知識的理解和掌握

　　在一輪復習中，注意基礎知識復習的全面性和知識點之間的聯系性。建議大家制定每一專題的知識網絡框架，每一模塊的框架。

　　自然地理如地球運動的地理意義，大氣環流，氣候的分布規律以及成因分析，常見天氣系統，水循環和洋流；內外力作用與地貌；自然環境的整體性與差異性；主要的自然災害的分布、成因以及預防措施等。

　　人文地理，人口自然增長、人口的遷移，城市空間結構及其區位因素，城市化問題及其防治措施，工業、農業的區位因素及其變化，交通方式的優缺點，旅游資源的評價等。

　　2、注重理解能力、讀圖能力、思維能力、解決實際問題能力的培養

　　針對選擇題，最好把常見地理圖像熟悉一下，結合經典試題，圖文結合，理解記憶；針對綜合題，關鍵還是鞏固提高審題、答題能力：提取和解讀地理信息，調動和運用地理知識，描述和闡釋地理事物和論證和探討地理問題四項能力。

　　3、注重學科素養的培養

　　全國卷試題所有的細節都圍繞其主題進行，試題設計以人地關系為主線，突出人類活動與地理環境的關系，而且試題情景和問題中需要學生把握整體性原理的應用和可持續發展的理念，即強調人地協調，注重區域可持續發展。這就要求學生關注社會熱點，學以致用；強化問題意識和探究意識，多采取多元的思考方式。

　　堅持黨的領導，以新時代偉大成就統領高考復習——2019年高考政治《考試大綱》解讀

　　一、考綱綜述

　　2019年思想政治高考大綱與2018年相比在考點設置，題型設計，試題分值等方面保持基本穩定，說明目前政治學科的考察模式是成熟的。這就要求我們突出抓好夯實基礎、培養能力、培育學科核心素養這三項重點工作。

　　二、2019年考綱最新變化

　　（一）基本能力要求進一步提高：2019年高考命題仍將堅持能力立意的取向，以加大考察學生知識遷移的能力。

　　例如：將所學知識用于解決實際問題。注重發掘時代主題，構建問題情境，強化對學科基本能力的考查；將緊跟國家當前政治、經濟、科技、社會生活等領域的熱點話題，培養學生關注時事，關注社會生活，在參與社會生活過程中培養關鍵能力。

　　再如：考綱中要求有針對性地調動有關學科知識，做出正確的判斷和推理。明確了知識要做到精準理解，增強邏輯推理能力，根據社會現象推導、判斷，形成自己正確認識的能力。

　　（二）學科核心素養立意是突出特點：突出正確的政治方向和堅定的政治立場，強調德育導向和社會主義核心價值觀引領作用的發揮。培育政治認同，科學精神。法治意識、公共參與的學科核心素養。

　　例如：通過經濟生活的新發展理念、政治生活的人類命運共同體等知識引導學生正確認識改革開放四十年的成就和堅持中國共產黨的領導的必要性。再如：教材中有關中學生基本素質和公共參與的知識要引起重視。樹立正確的金錢觀、中學生參與政治生活的方式、核心價值觀的養成、正確的辯證法思想和理想信念的養成等，都是學科核心素養下命題立意的重點。

　　（三）過程導向更加明顯：考綱中要求準確描述試題所涉及的學科基本概念、觀點和原理。

　　這一要求說明理論語言專業化的要求將進一步強化，防止學科語言生活化，同時在描述“概念、觀點”的基礎上增加了“原理”，也就是在學習中不僅僅要重視“標題式”語言，在復習過程中更要理解每一概念、觀點的內涵。在學習過程中形成正確認識。

　　（四）以新情景、新材料為背景的探究性、創新性、應用性問題設置將成為常態：樹立批判性思維習慣，對于培養獨立思考能力具有積極意義。

　　例如：2018年全國Ⅱ卷第16題、全國Ⅲ卷第16題以《中華人民共和國民法總則》為背景，深化對公民權利和義務的理解，促進學生尊法學法守法，從而培養考生的法治精神和法治意識。

　　再如海南卷第24題（2）問，要求考生結合中共中央、國務院支持海南全面深化改革開放，試行建設自由貿易區的契機，列舉一個海南的傳統產業，分析其依托的優勢，并提出促進其優化升級提出建議。試題具有開放性，使學生能夠從標準答案的束縛中解放出來，獨立思考，從而培養個性化、創新性思維能力。

　　三、2019年高考備考建議

　　1、繼續深入研讀黨的十九大報告精神以及中央文件政策。

　　黨的十九大報告的重要性不言而喻。要求考生對于十九大會議中有關新時代中國特色社會主義思想、社會主要矛盾的變化、三大攻堅戰，戰略機遇期，人類命運共同體等重要的、文化自信、國家安全觀等核心內容，必須做到熟知、領會、掌握。具體到每一模塊來說，《經濟生活》需重點關注“轉變經濟發展方式”相關內容的新拓展，如：供給側結構性改革為主線、鄉村振興戰略、精準脫貧、進口博覽會、對外開放新格局等；《政治生活》要重點關注“人民代表大會制度”、“黨的領導和執政方式的完善”和“政黨制度”等相關內容的新表述；《文化生活》需重點關注“文化強國與文化自信”、“社會主義核心價值觀”和“加強精神文明建設”的相關內容的新提法。

　　2、必須將2018版新教材的變化融入到復習中。

　　我們學生現在用的教材已經遠遠落后于時代變化了。因此必須緊跟時代步伐，將2018版新教材中知識方面的變化當作復習的重點。例如：拉動經濟三駕馬車我們過去強調的是“消費”驅動，但2019年中央經濟工作會議中將“投資”這架馬車的作用又提了出來，當然這個投資拉動不是樓堂館所一類的投資，而是新業態、新能源、新技術等方面的投資要加大。這其實也是符合供給側結構性改革要求的。

　　3、夯實基礎，建構知識結構，做到學以致用。

　　思想政治考試要求學生對于基礎知識的掌握要更加熟練精準，答題時的知識輸出也需更有針對性。對學生來說，夯實基礎必定是首要任務，在此基礎上理解知識、建立知識結構、尋找前后聯系，并能結合時政熱點進行知識整合與深化。