西交利物浦大學(xué)：外導(dǎo)師走進校園 搭建溝通橋梁
2019-02-17 11:51:59網(wǎng)絡(luò)資源
12月15日，500位來自全國各地的西交利物浦大學(xué)校外導(dǎo)師們走進校園，來赴一場與學(xué)生們的盛大聚會。
這些校外導(dǎo)師們大部分都是來自世界500強企業(yè)、大型國企、政府及社會各界的精英人士，通過與西浦大三學(xué)生和碩士生互選的形式，為同學(xué)們搭建一座溝通社會和校園的橋梁。
校外導(dǎo)師們圍繞“職業(yè)意識提升、人生規(guī)劃輔導(dǎo)、職業(yè)課程開放、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、人生經(jīng)驗分享、實戰(zhàn)案例分享、實習(xí)實踐機會、工作就業(yè)機會” 這八大任務(wù)為學(xué)生們提供全面的輔導(dǎo)和支持。
據(jù)西浦就業(yè)發(fā)展中心李敏老師介紹，今年在校外導(dǎo)師群體中由家長和雇主轉(zhuǎn)化來的導(dǎo)師數(shù)量增長顯著。“家長作為校外導(dǎo)師，進一步加強了家校合作；校外導(dǎo)師與重點雇主兩者間的角色轉(zhuǎn)化也表明西浦的育人理念越來越受到社會的認可和重視。”
同學(xué)，你有一位博學(xué)的人生好友等待簽收。你，找到他了嗎？
“人生的精彩包括幸運和坎坷，缺一不可，所以作為導(dǎo)師，不要試圖讓他只走康莊大道。”
劉越生，校外導(dǎo)師同時也是學(xué)生家長，就職于同濟大學(xué)建筑設(shè)計研究院集團公司。今年，在孩子收到的新生大禮包里有一封給家長的“校外導(dǎo)師”邀請函。他說自己“好為人師”，于是就報了名。學(xué)校的審核通過了，他反倒開始反思自己夠不夠格。
“雖然我們在自己的領(lǐng)域都是所謂的‘成功人士’，但于教育卻不敢妄稱人師，需要好好讀讀教育心理學(xué)。”
他人在福建，但幾次不辭辛苦從外地趕來學(xué)校參加面向通過初審的校外導(dǎo)師舉辦的工作坊，一絲不茍地完成 “崗前培訓(xùn)”。
他說：“人生的精彩包括幸運和坎坷，缺一不可，所有作為導(dǎo)師，不要試圖讓他只走康莊大道，不要老拿自己所謂人生經(jīng)驗絮絮叨叨。我想，我們更應(yīng)成為孩子的傾聽者、陪伴者、同行者，引導(dǎo)他們更勇敢、更自信、更快樂地度過困惑和孤獨。”
“在具體的場景中看人往往只看到一個面，不能因為一個側(cè)面就對一個人下定論。”
茍志民，校外導(dǎo)師、學(xué)生家長，就職于中國航空綜合技術(shù)研究所。他是管理咨詢業(yè)內(nèi)的資深人士，他說當初有機會入行即是受益于一位人生難得一遇的社會導(dǎo)師。這個經(jīng)歷直接促使他加入西浦的類似項目， “作為一種回饋的方式吧”。
剛剛和學(xué)生們聊完，他們和他分享現(xiàn)實中棘手的苦惱，其中一個就是同一個學(xué)習(xí)小組里就是有人不履行責任、不完成分配的任務(wù)。
“他們都很上進，為了得到好成績，只好自己做了。”茍志民覺得孩子們都很可愛，但他一針見血地指出：“他們的認知水平還停留在結(jié)果這個層次，而非團隊、人與人之間的相處。雖然彼此的目標不一致，但做法、行為、習(xí)慣呢？也許就有能和自己互補或者對團隊有價值的地方。”
“在具體場景中看人往往只看到一個面，不能因為一個側(cè)面就對一個人下定論。”他啟發(fā)學(xué)生們嘗試學(xué)會從建設(shè)性的角度看待一個人。
“這些具備全球視野的年輕人被寄望向世界發(fā)出挑戰(zhàn)。”
陳希文，校外導(dǎo)師、學(xué)生家長，就職于博思堂地產(chǎn)綜合服務(wù)股份有限公司。她是蘇州人，朋友中不乏浦爸浦媽，對西浦不能算陌生。
她笑著說，其實她先于女兒就拿到了西浦的“錄取通知書”——受聘成為校外導(dǎo)師。通過參與工作坊、與學(xué)生交流，她對西浦的人才培養(yǎng)定位有了更為深入的認識。
“選擇西浦就是選擇了她的教育理念，孩子們在這里逐漸成長為具有自主性、獨立思想和擁有自身價值的優(yōu)秀個體。”
她說：“這些以國際化為起點的年輕人被寄望站在全球的舞臺，向世界發(fā)出挑戰(zhàn)。”
“來自行業(yè)引領(lǐng)者的校外導(dǎo)師能幫助學(xué)生把握未來行業(yè)的走向。”
何華訓(xùn)，校外導(dǎo)師、雇主，就職于甲骨文（中國）軟件系統(tǒng)有限公司。他眼中的西浦學(xué)生形象：具備國際視野、志向高遠、目標明確、自覺性高。
在他看來，西浦業(yè)已形成的良性發(fā)展循環(huán)得益于“利物浦大學(xué)+西安交通大學(xué)+家長+校外導(dǎo)師”的組合，“大學(xué)為學(xué)生提供了國際化的平臺，家長為孩子提供了必要的經(jīng)濟基礎(chǔ)，而來自微軟、甲骨文、華為等這些行業(yè)引領(lǐng)者的校外導(dǎo)師能夠幫助學(xué)生了解有關(guān)行業(yè)的前沿資訊和最新趨勢，把握未來走向。”
“我們希望帶給學(xué)生‘專業(yè)+人生’的經(jīng)驗分享”
程昱，校外導(dǎo)師、雇主，就職于德勤中國，擔任人力資源經(jīng)理。她并非僅代表個人身份參與校外導(dǎo)師這個項目，實際上該項目是德勤與西浦校企合作的一個切入點。
程昱介紹自己的東家是一家善于前瞻商業(yè)與社會趨勢并且持續(xù)創(chuàng)新的企業(yè)，他們欣喜地發(fā)現(xiàn)德勤與西浦在理念上常常‘不謀而合’，“比如我們在和科大訊飛合作，過一陣發(fā)現(xiàn)西浦也在與他們合作。”
作為雇主，她觀察西浦畢業(yè)生的共性包括出色的英語能力、視野開闊、積極主動、敢于表達、樂于分享、落落大方。
在雙方合作的校外導(dǎo)師項目中，德勤為入選的學(xué)生提供有計劃性的培養(yǎng)方案，并在稀缺的實習(xí)生和內(nèi)部轉(zhuǎn)正機會中給予他們一定優(yōu)先權(quán)。（通訊員：寇博 姜若彤 張兵兵）
