高中英語知識點：閱讀理解題型和解題方法！

　　高考英語試題，我們不難看出，閱讀理解能力是高考考查的重點，自始至終占主導地位，并且有逐年增加的趨勢。做好閱讀理解，是獲得高考英語高分的關鍵。下面就一起來學學閱讀理解的解題方法。

　　閱讀理解能力測試的主要要求是：

　　1．閱讀材料，理解材料的主旨大意，以及用以說明主旨大意的事實和細節(jié)。

　　2．既理解具體的事實，也理解抽象的概念。

　　3．既理解文章的字面意思，也理解深層含義，包括作者的態(tài)度、意圖等。

　　4．既理解某句、某段的含義，也理解全篇的邏輯關系，并據此進行推理和判斷。

　　5. 既能根據所提供的信息去理解，也能結合中學生應具有的常識去理解判斷。

　　根據這五項要求，我們可將閱讀理解多項選擇題歸納為以下幾種題型：主題主旨大意，細節(jié)理解題，綜合推理題，概括歸納題，觀點歸納題，人物評價題，詞義句義理解題， 指代關系題，內容排序題等。下面結合自己平時教學中的經驗體會，談一談做英語閱讀理解題的技巧與策略。

　　一、主旨大意題

　　閱讀理解首先要做到的就是掌握所讀材料的主旨和大意，它是全文的概括與總結。能否抓住這個中心，取決于讀者的總結能力。每篇短文都有其主題思想，而作者表現主題思想的手法各不相同。這就需要我們挖掘相同點，尋找解題的方法。

　　常見題型

　　1．主題型：What’s the main idea of this passage ？

　　What does this passage mainly discuss？

　　What’s the topic of this passage ？

　　2．

　　The best title for this text is (to tell ) ______.

　　3．目的型：The main purpose of this text is ________.

　　The author’s purpose of writing this text is to _______.

　　What’s the main purpose of the passage？

　　解題指導

　　1．抓住主題句。它們一般位于文章的開頭或結尾。同時，也可以貫穿各段中心句進行總結。

　　2．抓住文章邏輯線索，理清發(fā)展脈絡。作者往往會采取舉例、比較、分類、歸納等不同方法來組織文章。

　　3．把握文章的體裁，分清文體，確定思維方向。

　　4．體會作者的寫作意圖和所要表達的思想感情，辨清褒貶態(tài)度。

　　二、詞義理解題

　　詞義理解是閱讀理解能力的重要指標。無論一個人的詞匯量有多大，都會在閱讀中碰到生詞。對詞義的理解往往會影響到對全文的準確把握。閱讀過程中，為保證適當的閱讀速度，一般不必頻繁的停下查字典。對于不妨礙全文理解和出現頻率較低的生詞，跳過即可。詞義理解包括：生詞詞義和熟詞新義。

　　解題指導

　　1.利用語境、常識和語法關系推斷詞義。

　　① 住所需推斷詞匯前后的“mean”或系動詞或破折號等直接定義該詞的部分。

　　② 抓住文章主旨與該段所表達的中心。特別對于議論文要牢記論點與論據的相互支撐關系。

　　③ 通過例證、比喻、對照、插入語等語法結構推斷詞義。

　　2．利用詞根、前后綴與合成詞推斷詞義。

　　三．句意理解題

　　句意理解題是常見的閱讀題型。它不僅考查對句子表層意思的理解能力。有時還需要讀者結合上下文和平時的知識積累、生活常識和人生閱歷來判斷或推斷句子的深層含義。

　　常見題型

　　1．開門見山型：問題中直接要求讀者對文中某一句進行理解。

　　The underlined sentence may tell us that ______.

　　What does the underlined sentence mean？

　　2．隱含理解型：題目中未直接點出考查句，需要我們根據題干和選項信息找到并理解該句。

　　①簡單理解：通過理解句中關鍵詞，明確句內關系以獲得正確答案。

　　②綜合理解：需要結合語境、分析上下文關系，獲得正確答案。

　　解題指導

　　1．根據題干，縮小并鎖定相關句段。

　　2．挖掘選項異同點尋找提示。

　　3．利用各類詞義理解技巧逐一突破關鍵詞。

　　4．抓住表示因果、轉折、遞進、并列等關系的連詞，準確把握句內各分句以及該句所在段落各句間的邏輯關系。

　　四．概括歸納題

　　在詞義與句義理解的基礎上，結合上下文總結歸納某一段或幾段的大意，對于把握文章主旨，分析全文結構都是至關重要的。此類題型考查了讀者段落或文章某一版塊的理解概括能力。

　　常見題型

　　1．單段型：要求歸納某一段大意。

　　What can we learn from the last paragraph ？

　　According to the third paragraph ，the Britons think that ___.

　　In paragraph 2， the writer uses the example of the ancient Greek athletes to show that ____.

　　2．多段型： 要求歸納多段大意或多段細節(jié)總結某一非全文主旨的觀點。

　　解題指導

　　1．通過審題，縮小范圍，鎖定相關段落。

　　2．利用詞義及字意理解技巧，透徹把握段落關鍵詞的含義。

　　3．抓住文章中連詞（如表轉折、因果、遞進、承接、讓步等關系的詞語）、 序數詞（如First …Second …）等提示性詞句，辨清段落之間的邏輯關系。

　　五．觀點態(tài)度題

　　觀點態(tài)度題從某種意義上來說要求考生具有較高層次的閱讀技能，包括在復雜的語境條件下，把握作者的思路；在較高深的措辭中，探索作者的隱藏思想及真正的寫作意圖。常見觀點態(tài)度題用以考查文章的寫作意圖和作者主觀態(tài)度的把握；分析作者對某些細節(jié)描述的意圖。

　　常見題型

　　What’s the writer’s /author’s attitude towards to wards …？

　　The writer /author believes(implies， suggests) that ______.

　　The writer /author seems to agree(think ) that _________.

　　The writer / author tries to tell us _______.

　　The writer’s / author’s tone would be best described as _______.

　　解題指導

　　1．抓住文章和選題中反映態(tài)度、語氣的關鍵詞，特別是其中的形容詞和副詞，分清褒貶。

　　2．利用概括歸納題與主旨大意題的解題技巧，準確把握文章中心思想與段落結構。

　　3．務必忠實原文，切忌將自己的觀點強加于作者。