高考作文“高分技巧

　　作文的內(nèi)容深刻，到底考察考生什么能力

　　在作文發(fā)展等級(jí)中，大綱對(duì)于寫(xiě)作的要求首先就是深刻，什么是深刻？簡(jiǎn)單兩個(gè)字，非常值得考生揣摩，內(nèi)文的解析是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在關(guān)系，觀點(diǎn)有啟發(fā)作用。看到這里，我們應(yīng)該知道，內(nèi)容深刻是考察考生的參與意識(shí)、思考意識(shí)、總結(jié)能力。

　　我們?cè)購(gòu)膮⑴c意識(shí)分析，參與是什么？是責(zé)任擔(dān)當(dāng)、是實(shí)踐創(chuàng)新。

　　責(zé)任擔(dān)當(dāng)怎么來(lái)？需要國(guó)際的視野，這就需要考生對(duì)于新聞報(bào)道、熱點(diǎn)點(diǎn)評(píng)、核心點(diǎn)評(píng)有基本的認(rèn)識(shí)，這也是近幾年教改的關(guān)鍵，作為學(xué)生不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。

　　需要的是整體的思維判斷；之后，要放眼國(guó)家，與國(guó)際的關(guān)系，比如簡(jiǎn)單美國(guó)宇航局發(fā)出一張地球變綠的照片，感謝中國(guó)，那么，從國(guó)家的角度出發(fā)是什么；最后要延伸至社會(huì)，從熱點(diǎn)到實(shí)際事件，到個(gè)人的責(zé)任！這四步，從整體到具體步步為營(yíng)，深刻有內(nèi)涵！

　　實(shí)踐創(chuàng)新又是什么呢？是對(duì)問(wèn)題的意識(shí)，比如“高鐵霸座事件”“學(xué)校食堂問(wèn)題”，你意識(shí)到什么？用你所學(xué)的知識(shí)如何闡述，應(yīng)該如何解決，這也就是我們常說(shuō)的問(wèn)題三步走，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這一切的基礎(chǔ)就是實(shí)踐。

　　作文內(nèi)容的豐富，需要如何籌備

　　高考作文，對(duì)于內(nèi)容是材料豐、論據(jù)充實(shí)，形象深刻，意境深遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單說(shuō)，這是考察學(xué)生的文化底蘊(yùn)、科學(xué)精神、思考能力，也就是說(shuō)，只有你有足夠的閱讀，才能找出獨(dú)特的素材，對(duì)于即將高考的考生來(lái)說(shuō)，時(shí)間已經(jīng)不允許，但還是可以提前籌備內(nèi)容。

　　作文材料籌備的核心要素

　　這個(gè)其實(shí)比較簡(jiǎn)單，就是抓住一個(gè)事件的線索，搜索所有相關(guān)的內(nèi)容，比如“匠人精神”，首先搜國(guó)際的內(nèi)容、觀點(diǎn)、人物、事件；在找國(guó)內(nèi)的內(nèi)容、政策、人物、事件、影響，以及每個(gè)重大項(xiàng)目、領(lǐng)先科技、重點(diǎn)突破的關(guān)系；再翻閱古籍，誰(shuí)做了類似的事情，結(jié)果和影響是什么？推動(dòng)了什么？都有誰(shuí)去評(píng)述。這方面可以參考當(dāng)年明月的《明朝那些事兒》，即每件事情，都有前因后果，都有邏輯順序，找到主線，剩下的就簡(jiǎn)單。如果考生時(shí)間不充足，家長(zhǎng)可以幫考生整理！

　　如何用最短的時(shí)間，突破作文文采難題

　　這個(gè)問(wèn)題，也許困擾很多考生，文采兩個(gè)字說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，寫(xiě)出來(lái)很難，如何才能做到語(yǔ)言貼切？句式靈活？修辭手法如何用，如何讓文句有感染、有號(hào)召、有力度？

　　其實(shí)很簡(jiǎn)單，最簡(jiǎn)單的方法就是名句引用，名言改用，相信，很多考生都背過(guò)不少名言，古詩(shī)詞、成語(yǔ)、短句，對(duì)于高考作文寫(xiě)作，找出適合的名言直接引用，經(jīng)典的名言改動(dòng)使用，這也是知識(shí)活學(xué)活用的關(guān)鍵，對(duì)于文句，盡量用短語(yǔ)，不要長(zhǎng)篇大論，短語(yǔ)、短句，能清晰表達(dá)意思，并旗幟鮮明表達(dá)你的觀點(diǎn)，讓人讀罷蕩氣回腸，這就像之前考生寫(xiě)的《赤兔之死》，雖然通篇白話文，但通篇也是短文、短句，加上立意，滿分正常！

　　作文創(chuàng)新其實(shí)很簡(jiǎn)單

　　對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我接觸了很多學(xué)生，他們告訴我“老師說(shuō)了，為了保險(xiǎn)期間，還是少創(chuàng)新。”當(dāng)時(shí)，我很無(wú)語(yǔ)，我相信，老師是對(duì)學(xué)生好，怕學(xué)生創(chuàng)新出錯(cuò)，拿不了高分，但是，這里我要說(shuō)，如果你抓住了主題，找到了素材，還害怕跑題？沒(méi)有突破，永遠(yuǎn)拿不了高分，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，而不是拘泥學(xué)生思想，而是如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用同一個(gè)素材，寫(xiě)出千變?nèi)f化的創(chuàng)新作文。