桂林醫(yī)學(xué)院召開高水平本科教育建設(shè)工作會(huì)議

　　為深入貫徹“以本為本”和“四個(gè)回歸”精神，狠抓落實(shí)高水平本科教育建設(shè)工作，3月7日下午，桂林醫(yī)學(xué)院在東城校區(qū)弘德樓七樓會(huì)議室召開建設(shè)高水平本科教育工作會(huì)議，院長張志勇、副院長孫莉、教務(wù)處和教師教學(xué)發(fā)展中心及相關(guān)職能部門、二級學(xué)院（系、部）負(fù)責(zé)人等參加本次會(huì)議，孫莉主持會(huì)議。

 

　　會(huì)上，張志勇介紹了桂林醫(yī)學(xué)院成立“高水平本科教育建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室”和“高水平本科教育研究中心”的重要性。指出各職能部門及二級學(xué)院要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)，廣泛宣傳，深挖學(xué)校本科教育中存在的問題，擬定符合桂林醫(yī)學(xué)院辦學(xué)實(shí)際的高水平本科教育研究委托項(xiàng)目和自選項(xiàng)目，組織全校教職工共同參與研究，在欠發(fā)達(dá)地區(qū)的非省會(huì)城市，如何建設(shè)高水平本科教育。要以項(xiàng)目研究與實(shí)施來推動(dòng)高水平本科教育建設(shè)與改革，從聚集資源、聚焦教師、聚焦學(xué)生、完善管理等四個(gè)方面著手，有效整合校內(nèi)外資源，凝聚育人合力，打贏建設(shè)高水平本科教育攻堅(jiān)戰(zhàn)。

 

　　他指出：聚集資源包括內(nèi)外兩方面。一方面，充分利用外部資源。如設(shè)立“高水平本科教育大家講壇”，邀請校內(nèi)外專家定期講學(xué)、交流教育教學(xué)改革創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)成果；凝聚政府、企業(yè)、事業(yè)單位等社會(huì)資源，真正形成醫(yī)教協(xié)同育人新格局；充分有效利用國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；另一方面，學(xué)校要優(yōu)化資源配置，將更多的人財(cái)物投入本科教育，創(chuàng)造新的教學(xué)資源。如建設(shè)和用好智慧教室、數(shù)字課程、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等，打造“金課”；加強(qiáng)“課程思政”和“專業(yè)思政”等方面的改革研究；持續(xù)推進(jìn)特色專業(yè)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心一體化項(xiàng)目建設(shè)、打造一批特色專業(yè)；加強(qiáng)基層教學(xué)組織即教研室的建設(shè)。聚焦教師，即從師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力、育人能力等方面對全面提升教師隊(duì)伍質(zhì)量提出更高要求，提升人才培養(yǎng)能力，將本科教育工作做實(shí)做細(xì)。聚焦學(xué)生，就是要設(shè)法鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。增加課程難度，提高課程深度和挑戰(zhàn)性，淘汰“水課”，給學(xué)生合理“增負(fù)”。同時(shí)要加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律管理，形成規(guī)范有序的學(xué)習(xí)秩序，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成效。聚焦管理，即制定完善的管理制度并嚴(yán)格落實(shí)，有效發(fā)揮管理制度的“約束”和“激勵(lì)”作用。對教師工作，要建立完善的教師教學(xué)評價(jià)制度并與績效掛鉤，設(shè)立更多的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)覆蓋面。對學(xué)生學(xué)業(yè)，則在取消“清考”，嚴(yán)格學(xué)位授予審查制度等的同時(shí)，完善學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)體系、對學(xué)習(xí)成績優(yōu)良者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等。

 

　　關(guān)于建設(shè)高水平本科教育的實(shí)施路徑，張志勇提出了六點(diǎn)建議：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，二是組織研究，三是制度建設(shè)，四是制度落實(shí)和方案實(shí)施；五是用好教育評價(jià)手段，六是培育質(zhì)量文化。

 

　　孫莉強(qiáng)調(diào)，聚焦高水平本科教育，全面提高人才培養(yǎng)能力是桂林醫(yī)學(xué)院實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的重要基礎(chǔ)。她提出四項(xiàng)工作要求：首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳。應(yīng)積極利用校園網(wǎng)、微信等媒介平臺(tái)開辟宣傳學(xué)習(xí)專欄，形成“校-院”結(jié)合的學(xué)習(xí)格局；其次，積極開展以問題為導(dǎo)向的研究，教師教學(xué)發(fā)展中心做好組織工作；第三，狠抓落實(shí)。各職能部門和二級學(xué)院要主動(dòng)思考本職工作，開展研究、制定方案，著力落實(shí)。第四，強(qiáng)化教育教學(xué)管理。真正落實(shí)“學(xué)校-二級學(xué)院-教研室”三級教學(xué)管理及質(zhì)量監(jiān)控。

 

　　高水平本科教育建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，本次會(huì)議對桂林醫(yī)學(xué)院建設(shè)高水平本科教育工作的頂層設(shè)計(jì)和全面部署，對促進(jìn)桂林醫(yī)學(xué)院形成“三全”育人格局，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有非常重要的作用。（通訊員:梁瀛尹 楊凱 梁瀛尹 白玲 李荔）