遼寧科技學院獲批教育部“新工科”研究與實踐項目

　　教育部辦公廳發布《關于公布首批“新工科”研究與實踐項目的通知》（教高廳函〔2018〕17號），在部屬高校、各省級教育行政部門、理工專業類教學指導委員會以及相關行業協（學）會擇優推薦的基礎上，經通訊評議及專家組評議及公示，共認定612個項目為首批“新工科”研究與實踐項目，其中綜合改革類項目202項，專業改革類項目410項。遼寧省共有5所高校獲批綜合改革類項目。遼寧科技學院黨委書記馬壯主持申報的《新工科多方協同育人模式改革與實踐》項目獲批綜合改革類立項。

 

　　開展“新工科”建設是我國高等教育在習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神指引下，寫好高等教育“奮進之筆”、辦好人民滿意大學的重要舉措，也是基于國家戰略發展新需求、國際競爭新形勢、立德樹人新要求而提出的我國工程教育改革方向。教育部公布首批“新工科”研究與實踐項目，標志著我國“新工科”建設正式進入實施階段。遼寧科技學院黨委書記馬壯主持申報的《新工科多方協同育人模式改革與實踐》項目入選首批國家級“新工科”項目，標志著遼寧科技學院教育教學改革的理念和行動得到評審專家的充分肯定。

 

　　教育部要求，項目立項單位要以“新工科”理念為先導凝聚共識，把握好“新工科”建設的內涵，統籌考慮“新的工科專業、工科的新要求”，加快培養新興領域工程科技人才，改造升級傳統工科專業，主動布局未來戰略必爭領域人才培養，探索建立“新工科”建設的新理念、新標準、新模式、新方法、新技術、新文化，實現從學科導向轉向產業需求導向、從專業分割轉向跨界交叉融合、從適應服務轉向支撐引領。要以需求為牽引開展多樣化探索，認真研究國家戰略和區域發展需要，積極開展“新工科”研究與實踐，要對區域經濟發展和產業轉型升級發揮支撐作用，把“新工科”建設作為高校綜合改革的“催化劑”，系統推進大學組織模式、學科專業結構、人才培養機制、教師評價激勵等方面的綜合改革，推動和引領高等教育深層次變革。創新大學組織形式，促進“理工”“工工”結合、“工醫”“工農”“工文”交叉，面向當前產業急需建立現代產業學院，面向未來發展趨勢建立未來技術學院。在新興工科的課程體系、新形態教材和教學內容、在線開放課程、工程教育師資隊伍和實踐基地等方面實現突破。要充分發揮“新工科”研究與實踐項目群的平臺作用，定期組織項目交流、積極吸納社會資源、加大推進校際協同。

 

　　學校將以此為契機，主動適應新一輪科技革命和產業變革及新經濟發展，充分整合近幾年轉型發展、產教融合、校企合作的優勢資源，以“新工科”項目為抓手，以綜合改革為動力，構建多方協同育人機制，促進學校向應用型深度轉變，促進人才培養質量的提升，穩步推進新工科發展建設。