高校自主招生變化巨大，文科類專業驟減，原因為何？
2019-04-06 12:55:30網絡資源
昨天，浙江大學發布了2019年自主招生簡章。2019年，全國共90所試點高校有自主招生資格。截至4月2日，已有包括清華大學、北京大學、中國人民大學、中國科技大學、武漢大學、南京大學等國內名校在內的80多所高校，公布了自主招生簡章。
錢報記者發現，今年高校的自主招生有了不小的變化，不僅嚴格控制了招生計劃，限制了報名條件，而且還不約而同地新增了體質測試環節。
論文和專利
很多學校不再看重
記者查詢了眾多高校的招生簡章發現，權威性高、公信力強的學科競賽依然是重點強調的關鍵詞，很少提及單科成績、論文、文科類競賽獎項等。
浙江大學在招生簡章中明確指出，“論文和專利不作為申報材料上傳”。南京大學昨天發布的自主招生簡章也有相關注明。
清華大學要求申請自主招生資格的學生提交高中階段參與的科學研究、文學創作、創新設計、學習實踐等情況，但無需提交論文與專利信息。
中國科技大學對于學生提交的論文、專利等，將聯系論文刊載的期刊、專利授予機構核實，并組織相關學科專家對論文、專利進行審查，判定是否屬于原創，必要時將聯系所在中學核查論文、專利形成和發表過程，以及學生與論文、專利內容相關學科的學習情況和學業成績情況。
中國科技大學的報名條件為全國中學生數學、物理、化學奧林匹克競賽中獲得省級賽區一等獎（含）以上獎項，或在全國中學生信息學/生物學奧林匹克競賽中獲得全國決賽三等獎（含）以上獎項。
浙江大學與清華大學的最低申請條件也是數理化、信息等學科競賽獲獎。
中國人民大學、武漢大學等文史類專業特色比較明顯的院校則對文史類考生放松了競賽要求。
只會讀書可不行
體質測試成為標配
2019高校自主招生，考生們普遍將“動起來”。各校的自主招生簡章和往年最大的不同點，便在于體質測試的增加，成為自主招生測試的“標配”。
在浙大的招生簡章中，所有初審“通過”和“優秀”（初審結果分為“優秀”、“通過”、“不通過”三檔）的考生均須參加體質測試，包括身高/體重（BMI）、肺活量、立定跳遠、坐位體前屈、50米跑。而在去年的招生簡章中就沒有這個要求。
這樣做的還有中國科技大學和南京大學，除非提供三甲醫院證明申請補測或免測，未參加體質測試的考生，不予認定自主招生資格。
中國人民大學的復試也包括了體質測試，測試項目為肺活量、立定跳遠和50米跑，滿分各100分，總分300分。同等條件下，體質測試成績優秀者優先認定。
參加清華大學自主招生的同學需要參加身高、體重、肺活量、臺階運動試驗、坐位體前屈、立定跳遠等多個體測項目。對于可以獲得自主認定優惠的學生，體質測試成績優秀者，學校將給予額外的5分降分。
因為標準難以量化
文科類可報考專業減少
查閱各校自主招生簡章不難發現，今年高校給出的自招專業選擇，文科類可報考專業減少了。
浙江大學和南京大學昨日發布的招生簡章中并沒有文科專業名額，對考生的選考科目要求基本上為物理與化學。
復旦大學有30個中國語言文學類、歷史學類與文學類方向的自主招生名額，而理工科方向的招生名額有80個。
清華大學3月28日公布的2019年自主招生簡章中，取消了所有文科專業的自主招生。往年的要求是：在科技發明、文學創作、創新與設計等方面表現突出，在五大學科具有學科特長，且在學科奧林匹克競賽中表現突出。而今年要求非常具體：數學、物理、生物省級賽區一等獎；化學、信息學奧賽省級賽區一等獎；全國青少年科技創新大賽全國一等獎；英特爾國際科學與工程大獎賽四等獎（滿足一項條件即可）。
取消所有或部分文科專業自招的還有很多大學。比如，山東大學今年沒有文史類計劃，只招理工類；中南大學的法學、社會學、漢語言文學等人文社科類專業均不再參與招生，僅面向理科學生自招；南京航空航天大學的法學專業和南京理工大學的語言類專業，文理科均可報考，除此之外的絕大部分專業，都是理科生的專屬；武漢大學的國學院未被列入自招名單；廈門大學則取消外文組專業自招；中山大學取消了外語類專業、社會科學類專業、經濟管理類招生；重慶大學削減新聞、外語、法學專業自招名額。
相較之下，文史類專業特色比較明顯的院校在招生專業上變動較小，與去年基本保持一致：北京語言大學僅取消了土耳其語（“土+英”復語）一專業；而中國傳媒大學也只取消廣播電視學，保留其他所有專業。
與此相應的是，理工類專業在今年自招專業中占比進一步提高。數學類、物理學類、化學類、生物科學類、計算機類等專業成為自招的熱門專業。
之所以出現這個變化，有專家分析，今年1月，教育部印發《關于做好2019年高校自主招生工作的通知》，要求不得簡單以論文、專利、中介機構舉辦的競賽（活動）等作為報考條件和初審通過依據，對擬認可的賽事證書，要以權威性高、公信力強的學科競賽為主。
在文史類自招的考查中，一方面，評價標準難統一，對學生的能力難以進行科學的評價，如文學素養、知識儲備、學科興趣等;另一方面，文科領域缺乏權威的學科競賽，學生的能力也難以用證書、獎勵等方式進行量化。
