高考化學(xué)考綱：用化學(xué)知識群取代單一知識點考查

　　日前，教育部公布了《2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》（以下簡稱《大綱》），今年大綱有何變化？考生后期如何復(fù)習(xí)備考，來看看老師們的建議。

　　化學(xué)

　　考綱解讀：用化學(xué)知識群取代單一知識點考查

　　2019年化學(xué)的考試大綱同2018年相比無明顯變化，體現(xiàn)了在新高考之前穩(wěn)定的命題趨勢。

　　但穩(wěn)中有變，在“第I部分考核目標(biāo)與要求”中略有不同，指出對考生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求，強(qiáng)調(diào)“化學(xué)高考在測試考生必備知識、關(guān)鍵能力和思維方法的基礎(chǔ)上，全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)”。把“關(guān)鍵能力”和“思維方法”寫進(jìn)考綱，說明高考對考生個人綜合素質(zhì)和用化學(xué)思維去解決問題的能力提出了更高要求。

　　體現(xiàn)在考題中，可能會借助多種素材設(shè)置不同情景，對化學(xué)知識群進(jìn)行考查，以替代以前較單一的知識點，增加思維容量。這就更能體現(xiàn)考生的學(xué)習(xí)潛能，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力及學(xué)科素養(yǎng)，為新高考做好鋪墊。

　　備考建議

　　教材是總復(fù)習(xí)的根本，很多經(jīng)典高考題都能在教材上找到根。考生要養(yǎng)成經(jīng)常翻閱教科書的習(xí)慣，在復(fù)習(xí)中以資料所羅列的內(nèi)容為線索，認(rèn)真閱讀教材，理解和領(lǐng)悟知識點的內(nèi)涵及知識點之間的關(guān)聯(lián)，形成知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。

　　要重點突破主干知識，包括（1）阿伏加德羅常數(shù)及其應(yīng)用（2）氧化還原反應(yīng)（3）離子反應(yīng)（4）元素周期律、周期表（5）反應(yīng)熱及熱化學(xué)方程式（6）化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡（7）弱電解質(zhì)的電離、鹽類水解、酸堿中和滴定、溶度積常數(shù)（8）電化學(xué)（9）非金屬及其化合物（10）金屬及其化合物（11）烴的衍生物及其推斷與合成（12）化學(xué)實驗。

　　高考會越來越多的在一個題目中體現(xiàn)對化學(xué)知識群的考查，這就對考生的自學(xué)能力、思維能力、創(chuàng)新能力有更高要求，可以用自學(xué)訓(xùn)練、審題訓(xùn)練、化學(xué)建模等方法對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

　　復(fù)習(xí)中還要精練習(xí)題，提升考試能力。練習(xí)是高考復(fù)習(xí)中的一個十分重要的環(huán)節(jié)，考生做一定量的題目，以提高解題速度和鞏固基礎(chǔ)知識是必要的，但若沉溺于題海，雖做了大量的題目，但多數(shù)可能沒有真正消化。這就需要老師和學(xué)生配合，精選精練，跳出題海，力爭讓學(xué)生“明一知百，舉一反三”。