高三學(xué)生化學(xué)零基礎(chǔ) 如何短期時(shí)間有所突破

高三學(xué)生化學(xué)零基礎(chǔ) 如何短期時(shí)間有所突破

一談到化學(xué)，這是一門很讓人頭疼的學(xué)科。那么為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)效果很差呢?其實(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)的秘密在于高中學(xué)生認(rèn)為化學(xué)依靠死記硬背，而實(shí)際上，化學(xué)的精髓在于推導(dǎo)，衍生。

任何化學(xué)的學(xué)習(xí)以元素周期表為基礎(chǔ)

首先，在高中的化學(xué)學(xué)習(xí)里，任何化學(xué)的反應(yīng)都是從最外電子層是否“飽和”的問題。物態(tài)的化合價(jià)基本符合元素周期表的規(guī)律。只有少數(shù)多化合價(jià)的，這些需要牢記。可以將這些知識(shí)點(diǎn)記錄在專門的筆記本上。只要通過復(fù)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的方程式，對(duì)照元素周期表，就會(huì)有相應(yīng)的結(jié)論。當(dāng)你熟練地掌握化學(xué)的元素周期表，一切的氧化還原反應(yīng)，水解電離各種化學(xué)的難點(diǎn)都會(huì)捋清知識(shí)點(diǎn)。

舉一反三，注意拓展

在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，在遇到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，應(yīng)該學(xué)會(huì)聯(lián)想到很多與這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相接近的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。要做到舉一反三。在無(wú)機(jī)化學(xué)反應(yīng)中，無(wú)論是氧化還原，水解電離的知識(shí)點(diǎn)，都是需要化合價(jià)的遷移。所以在無(wú)機(jī)部分，都需要以化合價(jià)為中心，堅(jiān)持元素周期表和特殊的化學(xué)反應(yīng)。在有機(jī)部分，以官能團(tuán)為主軸，并且區(qū)分官能團(tuán)的特性，有機(jī)化合物的形成規(guī)則。其實(shí)，在化學(xué)的反應(yīng)中，所有的有機(jī)反應(yīng)和知識(shí)點(diǎn)都是圍繞著這個(gè)形成規(guī)則和官能團(tuán)的特性。

在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中要避免一下問題

1、 眼高手低。有的同學(xué)其實(shí)化學(xué)基礎(chǔ)很差，而且還不愿意動(dòng)手做題，很多問題都處于似懂非懂的階段。自己卻還是沒有一定的重視這個(gè)問題。這樣就造成了知識(shí)只處于懂的狀態(tài)，對(duì)于其他的化學(xué)問題，沒有辦法做到舉一反三。

2、 過于依賴課本。有的同學(xué)在做起化學(xué)題來(lái)，遇到相關(guān)的習(xí)題，就動(dòng)手翻書查找，這樣必然會(huì)影響做題的速度，也會(huì)影響自己理解這道化學(xué)題。

3、 缺乏反思。有的同學(xué)只注重做化學(xué)題的數(shù)量，一味的追求速度，從而缺乏反思的過程，不注重解題的過程。這樣做就很容易缺乏思考，陷入題海，對(duì)于化學(xué)成績(jī)的提高沒有一點(diǎn)幫助。