08高考數(shù)學(xué)復(fù)習：探尋快速解法爭取更高分數(shù)

天津五中 集備組長 高繼倩

選擇題是高考數(shù)學(xué)試卷中的一種重要題型，它的考查功能非常分明，能否快速、準確的解答選擇題，避免考生“小題大做”，這對于后面的解答題求解及提高卷面總分，都具有舉足輕重的作用。利用高考數(shù)學(xué)選擇題有且只有一個正確答案的特點，合理排除錯誤選項而獲得一些快速的間接解法。

一、特殊結(jié)論速解

教材第五章《平面向量》部分有一例題， 可推廣為重要結(jié)論：“若非零向量-、- 不共線，且-=-+-(，R)，則A、B、P三點共線的充要條件是： +=1”

例1：平面直角坐標系中，O為坐標原點，已知兩點A(3,1),B(-1,3)，若點C滿足-=-+-，其中，且+=1,則C點軌跡為 ( )

A.3x+2y-11=0 B.(x-1)2+(y-2)2=5

C.2x-y=0 D.x+2y-5=0

分析：若用一般方法是-=(3-， +3)，設(shè)點C(x,y)，則由x=3-且y=+3,得=-且=-代入+=1得x+2y-5=0

若利用上述結(jié)論，可知點A、B、C三點共線，所以點C的軌跡為直線AB,KAB=--,所以選D。

例2：已知等差數(shù)列a- 的前n項和為 Sn，若-=a1-+a200-，且A、B、C三點共線(該直線不過點O)，則S200等于( )

A.100 B.101 C.200 D.201

二、極限思想妙解

用極限思想有時可幫助我們解決某些范圍問題，近似計算問題。對一些直接求解比較困難的試題，利用極限的思想來解決它，從而達到簡化難度的作用。

例3：正三棱錐V_ABC,底面邊長2a，E、F、H、G為邊AV、VB、AC、BC的中點，則四邊形EFGH的面積的取值范圍是( )

A.(0,+∞) B.(-a2,+∞)

C.(-a2, +∞) D.(-a2,+∞)

分析：易知四邊形EFGH是矩形，S=EF·FG=-AB·■VC=-a·VC，

由于四邊形面積的大小取決于VC的長度,正三棱錐頂點V→底面ABC中心時,

VC→-a,得S→-a2;正三棱錐頂點V→∞(向上)時,VC→+∞, S→+∞，故選B。

例4：函數(shù)y=-xcosx的部分圖象是( )

分析：由f(-x)=xcos(-x)=xcosx=-f(x)排除A,C。當x→0+ 時，cosx→1,y→-x<0故選D

三、特殊化方法速解

特殊化方法是一種重要的解題方法，解題時化一般為特殊，用特殊位置或特殊圖形探求出待求結(jié)果，從而尋求解題思路或達到解題目的。

例5：已知aR，函數(shù)f(x)=sinx-a(xR)是奇函數(shù)，則a=( )

A. 0 B.1 C.-1 D.±1

分析：考慮特殊位置，∵xR，∴f(x)在原點有定義，即f(0)=0∴sin0-a=0故選A

例6：過拋物線y=ax2(a>0)的焦點F作一直線交拋物線于P,Q兩點，若線段PF和FQ的長分別為p,q,則-+-=( )

A.2a B.-

C. 4a D.-

分析：如圖，把方程y=ax2化為拋物線的標準方程x2=-y，則焦點為F(0,-)，焦點弦PQ在變動，所以PF,PQ的長p,q也在變，但在p,q的變化過程中，待求式-+-的結(jié)果不變，從而可取PQ平行于x軸時的特殊位置，易求得-+-=4a,故選C。

四、估算法巧解

《高考考試說明》要求考察精確計算，近似計算及估算能力。估算法解題常需要運用數(shù)形結(jié)合，分析，排除等思想方法。

例7：過坐標原點且與圓x2+y2-4x+2y+-=0相切的直線方程為( )

A.y=-3x或y=-x

B. y=3x或y=--x

C. y=-3x或y=--x

D. y=3x或y=-x

分析：圓的標準方程為(x-2)2+(y+1)2=-2，如圖可知斜率k一正一負，排除C,D。看圖估計k為正數(shù)時小于1，故選A。

例8：已知三點A(2,3)B(-1,-1)C(6,k)其中k為常數(shù)，若-=-則-與-的夾角為( )

A.arccos(--) B.-或arccos-

C. arccos- D. -或-arccos-

分析：由-=-，以點A(2,3)為圓心，-為半徑的圓與直線x=6的兩個交點C1，C2都是滿足題設(shè)的點C，可見有兩解。故排除A,C. 如圖∠BAC2=-,而-與-的夾角為鈍角，故選D。