高三詩(shī)歌鑒賞一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法 該如何學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞

高三詩(shī)歌鑒賞一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法 該如何學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞

詩(shī)歌鑒賞問(wèn)題時(shí)語(yǔ)文試題中的重難點(diǎn)，很多高中生語(yǔ)文成績(jī)提升不上去的原因就是因?yàn)樵谠?shī)歌鑒賞部分丟失了太多部分，其實(shí)詩(shī)歌鑒賞問(wèn)題是有技巧的，并不是盲目的訓(xùn)練就可以提升自己的詩(shī)歌鑒賞能力，現(xiàn)在小編給各位高中生介紹一些關(guān)于學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞的相關(guān)事項(xiàng)。

高三一輪復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞學(xué)習(xí)方法—古代詩(shī)歌的語(yǔ)言

在回答詩(shī)歌鑒賞這類(lèi)問(wèn)題時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：

1、詩(shī)歌的語(yǔ)言分為以下幾種：(1)意象語(yǔ)言：如松、竹、梅、菊等被人們賦予特定象征意義，象征人堅(jiān)強(qiáng)、高潔、清高等品格。(2)情感語(yǔ)言：如“悲”、“喜”、“孤”等直接表露出詩(shī)人的情感。(3)象征語(yǔ)言：有些詩(shī)句本身含有一定的象征意義，有些是全詩(shī)通過(guò)具體事物來(lái)說(shuō)理。(4)特定稱(chēng)謂語(yǔ)言：如“楊柳”喻指分別;“秋水”指眼睛;“盜泉”指不義之財(cái);“鴻雁”指書(shū)信等等。

2、語(yǔ)言特點(diǎn)：(1)風(fēng)格特點(diǎn)：主要包括“平淡、工麗、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、奔放、洗練、沉郁”等。(2)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：主要包括“疊詞、倒裝、意象詞語(yǔ)羅列”等。

高三一輪復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞學(xué)習(xí)方法—注意事項(xiàng)

在回答詩(shī)歌鑒賞這類(lèi)問(wèn)題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)利用已有的信息，如利用標(biāo)題、注釋、作者生平經(jīng)歷等 因?yàn)闃?biāo)題一般能揭示詩(shī)的內(nèi)容和情感(如《傷田家》，提示了詩(shī)的類(lèi)別);注釋、生平經(jīng)歷能揭示詩(shī)的背景，鑒賞詩(shī)歌若能做到“知人論世”，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)涵和情感就一定會(huì)有更深入的了解。如能有效地利用命題中的這些信息，對(duì)解讀詩(shī)人的心境情感、作品的內(nèi)涵意蘊(yùn)是很有幫助的。

2、注意合理的鑒賞流程 詩(shī)是由意象構(gòu)成意境，再由意境體現(xiàn)詩(shī)情的。意象是詩(shī)的基礎(chǔ)，意境是詩(shī)的畫(huà)面，詩(shī)情是詩(shī)的內(nèi)涵。鑒賞一首詩(shī)必須從意象著手分析意境，再由意境感悟詩(shī)情。“意象→意境→詩(shī)情”是鑒賞古詩(shī)從局部到整體的合理流程，不可倒置。

可見(jiàn)，①誦讀(考試時(shí)則是默讀，)全詩(shī)——②(通過(guò)領(lǐng)悟語(yǔ)言)感受詩(shī)歌描繪的形象——③(通過(guò)聯(lián)想和想象)理解形象和意境——④進(jìn)而理解形象并與形象產(chǎn)生共鳴——⑤感悟、評(píng)價(jià)形象的審美價(jià)值(也即作品的主題、社會(huì)意義等)——⑥創(chuàng)造自己心中的新的形象，才是詩(shī)歌鑒賞的正確步驟。總起來(lái)說(shuō)就是，先明確寫(xiě)什么，再弄清怎么寫(xiě)，最后讀懂為何而寫(xiě)。