北京卷高考作文命題認(rèn)識：恢弘圖景大都風(fēng)范

恢弘圖景，大都風(fēng)范

——關(guān)于2010年北京卷高考作文命題的幾點(diǎn)認(rèn)識

北京四中連中國

2010年北京卷高考命題既大氣又平易，既形象又深刻，考生既易上手又有利于拉開一定的區(qū)分度，是難得的好題。綜合起來看，有四大看點(diǎn)。

其一，瑰麗奇異、斑斕多姿的星空與廣袤遼遠(yuǎn)、厚德載物的大地以及與立于其間智慧多思、不斷求索的人構(gòu)筑起了既富科學(xué)理性又滿含人文關(guān)懷的永恒哲學(xué)圖景。這是人類與天、地的核心構(gòu)圖。可以說，這幅哲學(xué)圖景一直在影響著人，啟迪著人，感召著人。北京卷將這樣一幅永恒而富哲思的魅力畫卷納入命題，顯示出煌煌大氣，凜凜風(fēng)度，顯示出了北京作為首都特有的命題風(fēng)范。如此風(fēng)范，給考生創(chuàng)設(shè)出廣闊豐富而又饒有興味的寫作空間。考生可憑借個性特征與自我獨(dú)到積累，從不同角度進(jìn)行開掘，展現(xiàn)自我獨(dú)特思考。這樣的命題，符合新課程理念，便于將優(yōu)秀的人才充分顯現(xiàn)出來。

其二，此題既有知性又富感性，可謂情理兼長，峭拔中見潺湲。這樣的命題，便于各類考生充分發(fā)揮。知性的考生，結(jié)合圖景與二者之間的關(guān)系，可將文章開掘得透辟獨(dú)到，穎悟深邃，盡情展現(xiàn)自己思維的強(qiáng)度與力度。感性的考生，借助于這樣的一幅畫卷，描摹情景，透視畫面，抒寫自我靈轉(zhuǎn)跳脫、雋永綿長的拳拳心意。知性與感性和諧地交融交織，給予了考生豐沛而靈動的空間，讓眾多的考生，有了廣闊自由的馳縱空間與逞才余地。

其三，這是一道關(guān)系類的作文題，除了題面上“星空”與“實(shí)地”的兩重關(guān)系之外，實(shí)際上題目還暗含了一種元素，那便是——人。天、地、人，三重關(guān)系彼此作用，構(gòu)成多元動態(tài)結(jié)構(gòu)。面對題目，考生需將顯性與隱形的關(guān)系協(xié)調(diào)好，這對考生的思維品質(zhì)有一定的要求。注重思維品質(zhì)的考查，是近些年高考命題的一貫呼聲。北京卷關(guān)注到了這一點(diǎn)，并且在此次命題中成功地進(jìn)行了實(shí)踐。

其四，題目是由兩個核心形象構(gòu)成：仰望星空與腳踏實(shí)地。形象是間接地、模糊的，這便啟發(fā)考生該依據(jù)個性巧妙地賦予界定形象含義。界定之后才好展開。例如：“星空”意味著什么，為何要“仰望”，“仰望”這個動作與人的內(nèi)心世界有怎樣的一種關(guān)系;何為“大地”，人腳踏上“大地”，這個動作與行為有何象征意義，“腳踏實(shí)地”對人類意味著什么。考生巧妙賦予后，寫作空間便訇然中開。

2010年北京卷高考作文命題啟示新一屆高三學(xué)生：①應(yīng)該加強(qiáng)語言素養(yǎng)，良好的語言素養(yǎng)是我們面對作文題目從容應(yīng)對的不二法則。良好的語言素養(yǎng)，是讓我們寫出健朗大氣、飽含情感的文字，而要杜絕那種做作忸怩、無病呻吟、故作高深、言之無物的文風(fēng)。②作文的內(nèi)里是思維，發(fā)展文字的同時，也需不斷地去發(fā)展思維。③聯(lián)想與想象，是文章騰翔的雙翼。平時寫作中要注意運(yùn)用與強(qiáng)化。