2019-05-03 10:33:34網(wǎng)絡(luò)資源文章作者：高考網(wǎng)整理
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距離高考越來(lái)越近了，面對(duì)語(yǔ)文試卷中占比重較大的——作文，不少考生有些心慌，不知道復(fù)習(xí)該從何著手？
在最后的二十多天里，考生想使文學(xué)積累、寫作能力有多大飛躍已不可能。所以中學(xué)學(xué)科網(wǎng)將搜集、整理并制作了考前高效沖刺：高考作文極速提分絕招專題。本專題包含了高考作文開(kāi)頭、結(jié)尾技巧的點(diǎn)撥、怎樣答卷爭(zhēng)取高分的策略，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!
*此信息僅供參考，如有出入，請(qǐng)大家予以指正！ |
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距離高考越來(lái)越近了，面對(duì)語(yǔ)文試卷中占比重較大的——作文，不少考生有些心慌，不知道復(fù)習(xí)該從何著手？
在最后的二十多天里，考生想使文學(xué)積累、寫作能力有多大飛躍已不可能。所以中學(xué)學(xué)科網(wǎng)將搜集、整理并制作了考前高效沖刺：高考作文極速提分絕招專題。本專題包含了高考作文開(kāi)頭、結(jié)尾技巧的點(diǎn)撥、怎樣答卷爭(zhēng)取高分的策略，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!
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▌高考作文開(kāi)頭十忌 |
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■ 一忌、陳詞老套 |
■ 二忌、故弄玄虛 |
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有些文章開(kāi)頭總是從形勢(shì)寫起，言心稱“在××的領(lǐng)導(dǎo)下，在××的支持和關(guān)懷下，在××的幫助下”有的文章開(kāi)頭總是“太陽(yáng)”、“月亮”，“光陰似箭、日月如梭”，這些調(diào)子老唱，這些套路老用就成了令人生厭的陳詞老套了。 |
有些文章開(kāi)頭，故意�；�，兜圈子，有意讓人琢磨不透，進(jìn)入“迷魂陣”，不愿將意思直截了當(dāng)?shù)貙懗鰜?lái)。仿佛這就是文章新穎巧妙的所在，見(jiàn)水平、見(jiàn)功力的地方。其實(shí)這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫作的弊病。 |
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■ 三忌、開(kāi)頭突然 |
■ 四忌、不必要的解釋 |
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有些文章開(kāi)頭，缺乏應(yīng)有的交代，顯得突如其來(lái)，沒(méi)頭沒(méi)腦，不知所云。如寫讀后感，有的文章在不作任何交代的情況下就開(kāi)始“感”起來(lái)了。寫供料作文一開(kāi)頭就說(shuō)“讀了這個(gè)材料我有深刻的體會(huì)……”材料內(nèi)容只字不提就這樣寫，太突然了。 |
文章開(kāi)頭，突如其來(lái)、不作交代不行，作不必要的解釋也不行。如寫《女排五連冠給我的啟示》，要是一開(kāi)頭就用較長(zhǎng)篇幅去說(shuō)明女排的組成、女排五次獲冠軍的時(shí)間、地點(diǎn)，同誰(shuí)爭(zhēng)奪冠軍等情況，就不必要了。當(dāng)然，根據(jù)需要，適當(dāng)對(duì)所寫問(wèn)題作些解釋也是必要的。 |
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■ 五忌、憑空抒情 |
■ 六忌、繞大圈子 |
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有的文章的開(kāi)頭，特別是議論文的開(kāi)頭，不管與中心、主題有無(wú)關(guān)系，議論還沒(méi)有展開(kāi)，問(wèn)題還沒(méi)有說(shuō)清，就“啊”“呀”不斷，感慨萬(wàn)端。這種憑空抒情，只能叫無(wú)病呻吟。 |
有的文章開(kāi)頭，不管中心需不需要，與主題有關(guān)無(wú)關(guān)，就先秦兩漢、前村后店地談開(kāi)了。不著邊際，空發(fā)議論，下筆千言，離題萬(wàn)里，繞了好大個(gè)圈子，才說(shuō)到正題上來(lái)。 |
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■ 七忌、堆砌名言錦語(yǔ) |
■ 八忌、盲目寫景 |
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有的文章，開(kāi)頭想先聲奪人，想不出好的辦法，于是就把格言、警句等一股腦兒地搬出來(lái)，以為這樣就算是個(gè)好的開(kāi)頭。其實(shí)這種做法帶有很大盲目性，效果往往很差。 |
寫景的主要目的，或是為了突出主題，或是為了刻劃人物，或是為了烘托氣氛，如果與此無(wú)關(guān)，一般來(lái)說(shuō)這樣的寫景是沒(méi)有意義的。有些文章一開(kāi)頭就“花兒”、“鳥(niǎo)兒”、“草兒”地寫一通，實(shí)在是不必要。 |
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■ 九忌、開(kāi)頭重復(fù) |
■ 十忌、盲目引用 |
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文章只能有一個(gè)開(kāi)頭，可是有的文章有兩個(gè)開(kāi)頭。比如有的文章本想從引用寫起，寫好后又覺(jué)得扣題目談更好，于是又開(kāi)個(gè)頭。有的文章一開(kāi)頭就介紹背景，寫好后又覺(jué)得首先應(yīng)該揭示文章的中心，于是又開(kāi)個(gè)頭。這樣都會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)開(kāi)頭。出現(xiàn)這種情況，可根據(jù)題目或中心的要求，取其一個(gè)開(kāi)頭即可。 |
引用應(yīng)根據(jù)主題、中心的需要，盲目引用應(yīng)盡量避免。特別是供料作文，供給的材料如果很長(zhǎng)，要是一開(kāi)頭就不加選擇地大量引用，或全盤搬用，必然重點(diǎn)不明，主旨不清，文字不精，陷于盲目性，而且下文再談到它，必然還會(huì)重復(fù)，所以引用應(yīng)有所取舍和選擇。 |
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▌高考作文六大技巧點(diǎn)撥 |
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■ 技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨 |
■ 技巧二：言為心聲，呼喚號(hào)召 |
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這是一篇考場(chǎng)議論文的開(kāi)頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡(jiǎn)潔明快，開(kāi)頭提出論點(diǎn)，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開(kāi)頭，加強(qiáng)了論證的力度……[ ] |
考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚……[ ] |
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■ 技巧三：巧妙發(fā)問(wèn)，引入深思 |
■ 技巧四：引用佳句，多姿多彩 |
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這段結(jié)尾針對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)表達(dá)了自己的看法，先用排比句的形式說(shuō)明每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性，最后再以問(wèn)句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵……[ ] |
古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩(shī)文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好……[ ] |
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■ 技巧五：抒情議論，氣勢(shì)不凡 |
■ 技巧六：景物烘托，情景合一 |
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這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力……[ ] |
這段結(jié)尾突出陽(yáng)光的作用，將陽(yáng)光與成長(zhǎng)結(jié)合在一起，暗示自己成長(zhǎng)道路雖不平坦但充滿陽(yáng)光，表達(dá)出一種樂(lè)觀向上的情緒……[ ] |
