2016年新課標全國卷2高考滿分作文:語文素養(yǎng)提高之我見

作文來源：2016高考全國Ⅱ語文卷

作文題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。語文學習關系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。

要求：請根據(jù)材料，從自己語文學習的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

古人云：“與善人居，如入芝蘭之室。”和一個擁有良好語文素養(yǎng)的人交流，就是一個與善人居的過程，久而不聞其香，與之化矣。可見，良好的語文素養(yǎng)對我們來說是多么重要。

那么，如何提高自己的語文素養(yǎng)呢?我認為：有效的課堂學習是基礎，大量的課外閱讀是關鍵，社會實踐是輔助。只有這三者有機結合，我們的語文素養(yǎng)才能得以有效提高。

首先，我們需要老師的指引。中華文化源遠流長，博大精深，五千年的歷史長河中有著厚重的文化積淀。韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。從小到大，我們在老師的帶領下，學會了拼音，學會了方塊字，也學會了閱讀與鑒賞。多少次我們思索許久沒有答案，卻因為老師的點撥而醍醐灌頂。是在課堂上，是在老師的諄諄教導中，我們感悟了唐詩之莊，宋詞之美，小說之精妙??

大量的閱讀對提高我們的語文素養(yǎng)必不可少。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，大量閱讀古今中外的優(yōu)秀作品，可以極大地豐富我們的知識儲備，我們的涵養(yǎng)也在閱讀中逐步提升。英國哲學家培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學使人精密，哲學使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯學使人善辯。”只要閱讀，總會有意想不到的收獲。中國也有位作家這樣說道：“我喜歡閱讀。我讀一千本書，這樣我也在書中體驗了一千種不同的人生。”

生活處處有語文，進行適當?shù)纳鐣�實踐，更有助于提升我們的語文素養(yǎng)，著名的詩歌《觀刈麥》和《憫農(nóng)》就是作者深入社會觀察之后有感而作的，對于我們中學生來說，即將進入大學的殿堂，也會有更多的機會參與社會實踐。這對我們來說，既是機遇也是挑戰(zhàn)。走入社會，對很多東西的理解也會大不一樣，白居易說：“文章合為時而著，歌詩合為事而作”就是這個道理。

語文素養(yǎng)的提高，并非一朝一夕之事。她需要時間的積淀，需要我們靜下心來，在平凡的課堂中、在浩瀚典籍的滋養(yǎng)中、在社會事件的感知中，一步一個腳印地邁向巔峰。

我們是祖國的未來，民族的希望。我們中學生語文素養(yǎng)的提高關乎國家的未來。因此，我們要不斷提高自身的語文素養(yǎng)。成為一個擁有良好語文素養(yǎng)的人，一個有氣質的人，一個談吐優(yōu)雅不凡的人，一個腹有詩書氣自華的人??

名師點評：這是一篇任務驅動型材料作文。本文圍繞“語文學習與素養(yǎng)提升”這一主題進行論述，觀點明確，思路清晰，語言精煉而富有詩意。文章開篇先點明了語文素養(yǎng)的重要性。繼而分別從課堂、閱讀和實踐三個方面去論證，指出了提升語文素養(yǎng)的途徑。故事典型，引用恰當，將抒情與說理融為一體，使說理清楚到位，感情充沛，更具有表現(xiàn)力。大量對比、排比句的運用可見作者文字功力之深厚，也更添加了文章的魅力。本文在結構上，逐層推進，切合實際，聯(lián)系生活，并且首尾呼應，結構比較嚴謹。