福州大學(xué)推行班導(dǎo)師制讓新生愛(ài)上專業(yè)

剛參加完全國(guó)碩士研究生招生考試的福州大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院大四學(xué)生張庭士自我感覺(jué)良好，他最想感謝的是班導(dǎo)師汪炳叔，“是他幫助我度過(guò)了專業(yè)困惑期”。

2012年9月，報(bào)考福州大學(xué)土木工程專業(yè)的張庭士因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)原因被調(diào)劑到材料專業(yè)。“由于許多人都像我一樣被調(diào)劑到冷門的材料專業(yè)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)班上同學(xué)經(jīng)常討論轉(zhuǎn)專業(yè)問(wèn)題。”張庭士回憶說(shuō)，從重慶大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)博士畢業(yè)的班導(dǎo)師汪炳叔在班上分享了自己學(xué)習(xí)該專業(yè)的體會(huì)，并分析了該專業(yè)未來(lái)的就業(yè)情況和職業(yè)方向，給同學(xué)們吃了顆“定心丸”。

在班導(dǎo)師的指導(dǎo)下，張庭士逐漸喜歡上了這門“嚴(yán)謹(jǐn)卻又充滿挑戰(zhàn)性的學(xué)科”。今年他與同學(xué)合作獲得了福建省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，還報(bào)考了廈門大學(xué)研究生。

和張庭士一樣，福州大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院的所有新生班級(jí)在入學(xué)時(shí)便配備了班導(dǎo)師。該學(xué)院要求青年博士教師至少擔(dān)任兩年班導(dǎo)師，在教學(xué)工作以外承擔(dān)新生入學(xué)教育、加強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法及安全防范教育、加強(qiáng)與新生家長(zhǎng)溝通等職責(zé)，并要求班導(dǎo)師至少每?jī)芍芘e行一次班會(huì)、跟班聽(tīng)課一次、深入學(xué)生宿舍一次，且將擔(dān)任班導(dǎo)師的工作經(jīng)歷作為教師專業(yè)技術(shù)職稱晉升的基本條件。據(jù)介紹，實(shí)行班導(dǎo)師制度5年來(lái)，該學(xué)院提出轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的比例從近40%下降到12%左右。

入學(xué)之初同樣抱定轉(zhuǎn)專業(yè)的2010級(jí)學(xué)生陳斌也是在班導(dǎo)師、海歸博士張騰的鼓勵(lì)下，漸漸對(duì)材料專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。大一暑假開(kāi)始，陳斌就進(jìn)入班導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室?guī)兔Α４蠖�之后，他協(xié)助導(dǎo)師完成企業(yè)委托的科研課題——開(kāi)發(fā)一種無(wú)鉛化的低熔點(diǎn)玻璃。在班導(dǎo)師的指導(dǎo)下，他查閱了國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料，最終確定了通過(guò)低熔點(diǎn)晶體獲得低溫流動(dòng)性的思路，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)得以成功，并在此基礎(chǔ)上申請(qǐng)了國(guó)家發(fā)明專利。進(jìn)入大四，經(jīng)班導(dǎo)師張騰指點(diǎn)，陳斌報(bào)考了美國(guó)大學(xué)的材料專業(yè)研究生并被錄取。

福州大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)詹紅兵表示，班導(dǎo)師工作的實(shí)施，改變了以往將人才培養(yǎng)簡(jiǎn)單割裂成教學(xué)和管理兩部分的狀況，彌補(bǔ)了對(duì)低年級(jí)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的缺位，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)隊(duì)伍和教育隊(duì)伍的統(tǒng)一。該院學(xué)生參加課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的人數(shù)占全院學(xué)生總數(shù)的比例連續(xù)6個(gè)學(xué)期達(dá)到了90%左右。