2018年高考文綜北京卷政治試題評析

2018年高考文綜北京卷政治試題全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，圍繞教育培養人、發展人的根本目的，把握時代脈搏，彰顯時代精神，強調理論聯系實際，科學設置學科任務，考查主干知識和關鍵能力，引導考生正確認識中國和世界發展大勢，堅定理想信念，形成正確價值觀，發揮考試的育人價值，推動教育的高質量發展。

一、貫徹立德樹人，堅定理想信念

試題圍繞立德樹人根本任務，精心選擇內涵豐富的素材，增進考生對社會主義制度、社會主義道路的理解，堅定理想信念，增強政治認同，弘揚社會主義核心價值觀，培養、教育考生成為有國家意識、責任擔當、文化自信、探究能力、創新精神的一代新人，把社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化考出來。

如，第25題通過京張高鐵施工過程中攻堅克難的典型事例，讓考生真實感受這一超級工程背后我國經濟的發展與科技的進步。第26題以巨幅長卷《長江萬里圖》的創作為情境，弘揚為祖國河山立傳的文化自信。第38題以“中國特色社會主義進入新時代”為主題，圍繞人們的美好生活、經濟的高質量發展、政府的積極作為展開思考，要求考生運用所學知識分析現實問題，堅定走中國特色社會主義的道路自信、制度自信。第33題通過居民運用手機小程序為街道設計和管理獻計獻策的真實事例，引導考生自覺提高參與公共事務的能力，增強社會責任感。第41題第(3)問由紫砂壺的器物之美探究其文化價值，讓考生感受中華優秀傳統文化的永久魅力。

二、堅持素養導向，考查關鍵能力

試題堅持素養導向，將學科內容的考查置于具體、真實的問題情境中，通過設置科學合理的任務，評價考生解決實際問題的能力。面對復雜的現實問題情境，考生需要綜合運用所學知識，做出正確判斷、科學解釋、合理選擇或提出富有創造性的解決方案。試題力求通過學科任務、問題情境、學科內容的有機融合，培養考生扎實的學科知識、學以致用的學科能力和開闊的學科視野。

如，第24題“開往春天的列車”取材于京郊長城腳下真實事例，政府積極采取措施回應人民群眾的文化需求，涉及政府職能、旅游業發展、文化需求等多方面內容，富有思維張力和可探討的空間。第38題第(2)問展示了一組數據和圖表，考生需要準確解讀圖表信息，嚴密推理，闡述清楚其中的經濟學邏輯關系，考查了考生知識的結構化水平和基本的學科思維方法。

三、貼近社會生活，重視社會實踐

試題貼近社會生活，強調社會實踐育人的教育教學導向，引導考生拓寬觀察視野，思考社會現實，主動靈活地應用所學知識分析和解決實際問題，學以致用，培養考生的社會實踐能力和理論聯系實際能力。

試題情境有來自身邊生活的機票價格、“懶人經濟”、“京津冀地區城鄉中小學圖書流動機制”建議、社區參與“路見”、“開往春天的列車”，還有反映時代發展的京張高鐵的建造、“藍天保衛戰”、人民幣國際化、中國特色社會主義新時代人們的美好生活、國家經濟政治的重大發展等。試題內容涵蓋了考生生活的不同領域和不同方面，引導考生“身在校園，心系天下”。試題貼近生活，寬廣融通，考查考生12年的生活積累，促進考生由解題到解決問題、由做題到做人做事轉變。

四、實現基礎性和創新性的統一

試題重基礎、抓主干，關注基本概念、基本原理、基本方法的考查，嚴格按照課程標準和《考試說明》命制，突出核心和主干知識，不考偏難怪題，強調考生對學科基礎知識和基本技能的掌握，引導教學向課堂和教材回歸。確保試題的有效區分，讓不同水平的考生都有展示自己能力的平臺，力求把考生的創新能力考出來。

在以往的基礎上，試題進一步尋求考查內容、考查方式和評價方法等方面的創新，積極探索能夠反映學科本質特征、具有學科特色的考查內容與形式，引導考生獨立思考，擺脫唯一答案的思維模式，鼓勵新方法、新思路、新解答。第39題“交換給我們帶來了什么”，著重考查考生的抽象思維能力和綜合思維方法，從《詩經·衛風》古老的物物交換，到信息、思想和觀念的交換，引導考生從具體的一般的生活情境上升到哲學高度。試題既有明確的知識考查角度，又給考生根據個人思維特點和生活經驗自主選擇的空間。試題采用等級評分的評價方式，考生可以開放作答，給個性化的表達留下了空間，使不同層次的考生都能上手，都能充分體現自身的水平，發揮激勵式評價的作用。