高考語文沖刺文言文閱讀復(fù)習(xí)攻略

高考語文沖刺文言文閱讀復(fù)習(xí)攻略

高考語文中的文言文閱讀一直是一些同學(xué)的攔路虎，那么文言文到底該怎樣快速把握呢?知己知彼洞察先機(jī)才能靈活應(yīng)對。下面有途高考網(wǎng)小編整理了《高考語文沖刺文言文閱讀復(fù)習(xí)攻略》，希望對你有幫助!

每一種類型題都有其固定的考點(diǎn)，這些考點(diǎn)的具體內(nèi)容可以千變?nèi)f化，但考核方向卻基本上一成不變，文言文試題也是如此，出題人無外乎想要考核考生的以下幾個方面：

(1)常見文言實(shí)詞在文中的含義;

(2)常見文言虛詞在文中的意義和用法。

(3)與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和此類活用。

(4)理解并翻譯文中的句子。

(5)篩選文中的信息。

(6)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。

(7)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

上有政策，下有對策。在了解了文言文出題的點(diǎn)，接下來就要看自己的應(yīng)對策略了，零點(diǎn)高三教你從以下幾個步驟入手，抽絲剝繭，一層一層撥開文言文看似堅硬的“外殼”：

做文言文首先要學(xué)會篩選信息，所謂篩選信息就是把文中表現(xiàn)人物或事物某一方面特點(diǎn)的若干信息抽出來進(jìn)行有效辨析，據(jù)此可判定，文中寫的是什么樣的人物，有怎樣的性格或品質(zhì)，或行為有何特征等，文中描寫的事物大概是哪個方向的，是褒是貶，想要傳達(dá)什么中心思想等。

因此，做文言文時，先閱讀這個題目的題干，從而了解文章的人物及中心，帶著這個中心去讀原文，就可以做到有的放矢。

其次，讀題的重要性還特別體現(xiàn)在概述題上，因?yàn)楦攀鲱}所給選項(xiàng)是命題人對文意的概括，其中雖有一項(xiàng)“不正確”，卻有三項(xiàng)是正確的，但這正是給我們整體把握文意的提示啊，聰明的同學(xué)就可以利用這種提示獲得不少線索了。

這一步驟，尤其建議基礎(chǔ)較差的同學(xué)放在讀原文之前進(jìn)行，而基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以在讀完原文后讀此題來印證自己所獲取的信息。

相信很多老師都告訴過學(xué)生在做現(xiàn)代文閱讀時一定要對文章進(jìn)行劃讀，其實(shí)，文言文也需用到這種方法。做文言文如果感到難度較大可以進(jìn)行劃讀，所謂劃讀，就是用豎線把結(jié)構(gòu)中的段落層次劃分出來。這樣有利于理清脈絡(luò)，即使沒讀懂，也至少要知道事件、時間、人物間的關(guān)系。

首先要對文言實(shí)詞進(jìn)行內(nèi)外推義，這種推義可以從以下幾個方面入手：從語境進(jìn)行合理想象;從語句的對稱性、搭配性等因素進(jìn)行句法(語法)的合理性的推敲;通過其他合成詞或成語進(jìn)行詞語與詞語的比較推理。最后，如果遇到是在無從下手的，就可以從字詞的發(fā)音和形態(tài)進(jìn)行想象和估計了，說不定能撞上正確的解釋，不過，不到萬不得已最好不要這樣“望文生義”。

其次，在對答案進(jìn)行篩選之前，一定要把題干中的要求分析清楚：包含幾方面的內(nèi)容，要選出錯誤的還是正確的選項(xiàng)等等。

最后，也是最重要的，就是要理解文意了：抓住人、時、地、事四要素，弄清楚哪些人做了哪些事，對誰做的，什么時間、什么情況下做的，人物之間是什么關(guān)系等等，不要把一個人當(dāng)成兩個人，也不要把兩個人當(dāng)成一個人。通常選項(xiàng)中的錯誤都出在這四要素的混淆上，我們一定要仔細(xì)分析。

文言文雖難，但你也不得不“愛”，萬事都有一個由難到易的過程。對于想在文言文上搶分的同學(xué)，除了掌握應(yīng)試技巧，平時訓(xùn)練也很重要。每做完一篇文言文閱讀，就拿本子記下自認(rèn)為有用的文言字義，以及翻譯不準(zhǔn)確、難度高的句子，還可以記下做某個題時自己靈感一現(xiàn)的方法。時時溫習(xí)，在每次練習(xí)時加以運(yùn)用。

要是文言文底子實(shí)在捉急，就得多花點(diǎn)功夫。先看課本上的注釋，買本文言文輔導(dǎo)書，重點(diǎn)看詞類活用古今異義特殊句式，一定要熟悉這些基礎(chǔ)。畢竟，拿下每一個別人嫌難的題，就是拿到一塊能站得更高的墊腳石!

以上《高考語文沖刺文言文閱讀復(fù)習(xí)攻略》由有途高考網(wǎng)收編整理，高考時的心理狀態(tài)調(diào)整及考試策略在高考前如果能夠調(diào)整好心理狀態(tài)，并采取正確的考試策略，那么就能考出理想的成績，甚至超水平發(fā)揮。

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