高中歷史專題訓練與答案

高中歷史專題訓練與答案

高中歷史學科是一個很費腦力的科目，它有大量的知識點需要背。所以這就需要我們進行題海戰(zhàn)術，下面是小編整理的高中歷史專題訓練與答案，希望對大家有所幫助。

高中歷史專題訓練與答案

1.歷史學家童書業(yè)說：“春秋中期以后，封建組織漸漸向統(tǒng)一國家轉移，因之宗族觀念的一部便被國家觀念所取代;到了戰(zhàn)國，‘治國平天下’的學說大張，于是世族制度便不由得不完全崩潰了。”材料所述現象表明( C )

A.國家觀念的興起 B.官僚政治的完善 C.宗法制度的衰落 D.中央集權的成熟

2.戰(zhàn)國時期，吳起在楚國的變法主要針對舊貴族，認為楚國的弊端是“大臣太重，封君太眾”，必須清除。商鞅在秦國變法時，“日繩秦國貴公子”，并規(guī)定：“宗室非有軍功者，不得為屬籍，明尊卑爵秩等級，各以差次名田宅、臣妾。”這些改革措施根本上是為了( A )

A.加強中央集權 B.消滅舊貴族 C.實現以法治國 D.廢除分封制

3.著名歷史學家呂思勉在《清代盛衰》一文中作出如下判斷：“清朝的衰機，可以說是起于乾隆之世。”下列對于“衰機”的理解，符合史實的是( C )

A.開始實行“重農抑商”政策 B.開始實行“閉關鎖國”政策 C.高度重視農耕經濟而喪失向工業(yè)文明過渡 D.建立軍機處強化封建專制統(tǒng)治

4.有學者指出：“一部中國近代史，便是一部中國文明轉型史，而這個轉型運動是有其明顯的‘階段性’的。‘甲午戰(zhàn)爭’便是一極重要的階段——它標志著一個階段的結束和另一階段的開始。??那便是由‘四化’進入‘五化’。沒有‘五化’，則‘四化’往往是徒勞。”這里多出的“一化”是指( B )

A.經濟工業(yè)化 B.政治民主化 C.國防現代化 D.科技現代化

5.陳旭麓先生說：“人們多注意1840年的劃時代意義，實際上1860年同樣是一個重要的年份，就社會觀念的新陳代謝來說，它比1840年具有更加明顯的標界意義。”下列具有“更加明顯的標界意義”的主張是( B )

A.“天下人人不受私，物物歸上主，則主有所運用，天下大家處處平均，人人飽暖矣。” B.“道為本，器為末;器可變，道不可變。庶知所變者富強之權術，非孔孟之常經也。” C.“中學有中學之體用，西學有西學之體用，分之則兩立，合之則兩止。” D.“孔教與帝制，有不可離散之因緣，要去帝制必除孔教!”

高中歷史專題訓練與答案

1.近代中國交誼舞最初還局限于上流社會的少數人，但到20世紀初期，跳舞之風在北京、上海等大城市興起。早年認為男女合群手舞足蹈“男女雜沓，大敗風紀”“與中國美俗良法有所背離”避而不觀的中國人，隨跳舞潮流由臨海一帶向內陸澎湃涌來，其舊有之念漸次華離犋碎(支離破碎)。這反映了( A )

A.西方生活方式沖擊了國人的傳統(tǒng)觀念 B.儒家的傳統(tǒng)觀念被國人完全拋棄 C.辛亥革命使民主平等思想深入人心 D.國人接受西方生活方式全盤西化

2.新中國成立以來，前后頒行過四部憲法，其中有一部憲法里明確承認“個體勞動所有制”和“資本家所有制”為“中華人民共和國的生產資料所有制”。該憲法是( A )

A.1954年憲法 B.1975年憲法 C.1978年憲法 D.1982年憲法

3.《全球通史》中說：“在中國歷史上有過三次大革命，第一次發(fā)生于公元前221年??第二次發(fā)生于1911年??第三次在1949年??”這三次社會變革的共同影響是( C )

A.都改變了社會的性質 B.舊的思想基礎得以徹底摧毀 C.從根本上改變了中國的政治和社會結構 D.變革帶來了國家政權的變化

4.美國歷史學家彭慕蘭認為：近代“歐洲奇跡”，幾乎完全是一種“歷史的偶然”，18世紀中葉以前的中國與西歐沒有什么實質性的區(qū)別，只是煤的廣泛使用和西歐與新大陸的關系這兩項“根本性的突破”，才使西歐勝出。由此可見，西歐得以勝出的主要原因是( C )

A.新航路開辟 B.資產階級革命 C.工業(yè)革命 D.中國社會制度落后

5.有學者指出：“事實上農民遠非如許多人想象的那樣是一個制度的被動接受者，他們有著自己的期望、思想和要求。他們一直有著‘反道而行’的‘對應’行為，從而以不易察覺的方式改變、修正，或是消解著上級的政策與制度。”下列史實中，最能佐證上述觀點的是( D )

A.農業(yè)合作化運動的發(fā)動 B.“大躍進”運動的掀起 C.人民公社體制的確立 D.農業(yè)生產責任制的萌發(fā)

以上《高中歷史專題訓練與答案》是由有途網小編整理，更多關于高中歷史內容請關注有途網!