高中歷史選擇題中易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)——現(xiàn)代中國(guó)的文化教育與科技

　　1．改革開(kāi)放后水稻產(chǎn)量的提高，主要靠的是科技，其次才是政策。

　　2．“百花齊放”是指文學(xué)藝術(shù)的不同形式和風(fēng)格，可以自由發(fā)展；“百家爭(zhēng)鳴”指科學(xué)上的不同派別，可以自由爭(zhēng)論。其實(shí)質(zhì)是在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義前提下，承認(rèn)社會(huì)主義文化的多層和多樣性格局。

　　3．“兩種教育制度”是兩類形式不同的教育制度，不是性質(zhì)不同的新舊教育制度。劉少奇倡導(dǎo)的“兩種教育制度”是全日制學(xué)校和半工半讀學(xué)校兩種教學(xué)形式不同的教育制度，它們都是為推動(dòng)教育方針的實(shí)施而實(shí)行的，都屬于社會(huì)主義性質(zhì)的教育。

　　4．“教育革命”不具有進(jìn)步意義而是失誤：“教育革命”是“文化大革命”期間對(duì)教學(xué)體制、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制、學(xué)生學(xué)制和招生制度等進(jìn)行的一系列不科學(xué)的改變，使“文化大革命”期間教育遭到嚴(yán)重破壞的一些舉措。

　　5．“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”是馬克思最早提出的，不是鄧小平提出的。鄧小平最早提出的是“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，這是對(duì)馬克思主義這一論斷的豐富和發(fā)展。

　　6．“科教興國(guó)”戰(zhàn)略不是中國(guó)科技成就取得的根本原因，而只是重要原因。“科教興國(guó)”戰(zhàn)略屬于政策層面，對(duì)科技發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用，但從根本上說(shuō)，科技發(fā)展要依賴于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。