高考政治各自的核心素養(yǎng)是什么

　　政治核心素養(yǎng)是什么？

　　政治認同

　　我國公民的政治認同,就是擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,堅持和發(fā)展中國特色社會主義,認同中華人民共和國、中華民族、中華文化,弘揚和踐行社會主義核心價值觀。

　　中國特色社會主義是改革開放以來中國共產(chǎn)黨的全部理論和實踐的主題,是黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價取得的根本成就。社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn),凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。認同中國特色社會主義和社會主義核心價值觀,才能形成全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ),堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。青少年的政治認同是他們創(chuàng)造幸福生活的精神支柱、價值追求和道德準則；發(fā)展政冶認同素養(yǎng),才能牢固樹立中國特色社會主義理想信念,成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

　　科學精神

　　我國公民的科學精神,就是在認識世界和改造世界的過程中表現(xiàn)出來的一種精神取向,即堅持馬克思主義的科學世界觀和方論,能夠?qū)�個人成長、社會進步、國家發(fā)展和人類文明作出正確的價值判斷和行為選擇。

　　當代中國正經(jīng)歷廣泛而深刻的社會變革,正進行宏大而獨特的實踐創(chuàng)新。在這一社會變革和實踐創(chuàng)新的過程中發(fā)揚科學精神,必須堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點,領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想,認清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征,解放思想、實事求是、與時俱進、求真務(wù)實,在全面深化改革的進程中,把握發(fā)展機遇,應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。培養(yǎng)青少年的科學精神,有助于他們形成正確價取向和道德定力,提高辯證思維能力,立足基本國情、拓展國際視野,在實踐創(chuàng)新中增長才干。

　　法治意識

　　我國公民的法治意識,就是尊法學法守法用法,自覺參加社會主義法治國家建設(shè)。

　　建設(shè)社會主義法治國家,是推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求；全面依法治國,必須堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一,堅持依法治國和以德治國相結(jié)合,實現(xiàn)科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法,在全社會樹立法治意識。增強青少年法治意識,有助于他們在生活中依法行使權(quán)利、履行義務(wù),嚴守道德底線,維護公平正義,做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。

　　公共參與

　　我國公民的公共參與,就是有序參與公共事務(wù)、承擔社會責任,積極行使人民當家作主的政治權(quán)利。

　　廣泛的公共參與,彰顯人民主體地位,是公民行使知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)的表現(xiàn),有助于更好地表達民意、集中民智,提高國家立法和政府決策的科學性、民主性；有助于鼓勵人們熱心公益活動,激發(fā)社會活力,提高社會治理水平。培養(yǎng)膏少年公共參與素養(yǎng),有益于他們了解民主管理的程序、體驗民主決策的價值、感受民主監(jiān)督的作用,增強公德意識和參與能力,追求更高的道德境界。

　　政治核心素養(yǎng)怎么考？

　　整合學科知識

　　《經(jīng)濟生活》核心在于處理人的無限需求與有限資源的矛盾，關(guān)注現(xiàn)實，考查精細，突出對學生核心素養(yǎng)中理性精神的培養(yǎng)；

　　《政治生活》注重考查主體（政府、公民、人大、主權(quán)國家、政黨、民族宗教等），考查一般較為宏觀，突出學生核心素養(yǎng)中的公共事務(wù)、公共管理為核心的國家治理、政治認同和法治精神；

　　《文化生活》承擔的是學生對精神現(xiàn)象主要的認知任務(wù)，設(shè)問方式一般較為靈活，突出核心價值觀和政治認同；

　　《生活與哲學》主要任務(wù)是改造學生的思維方式，實現(xiàn)學生自身發(fā)展，這個模塊重視探究活動，設(shè)問以人為主體較多，突出理性精神。

　　關(guān)注思維提升

　　以語文為基礎(chǔ)，以邏輯為牽引，以學科為引領(lǐng)，以思維為靈魂；

　　思維提升是命題的靈魂；

　　變重視結(jié)果思維改為重視過程思維，拓展學生思維參與教學的深度和廣度。

　　聚焦核心素養(yǎng)

　　內(nèi)容上，注重考查學生政治認同、理性精神、法治意識和公共參與的培養(yǎng)，以考試幫學生記憶、領(lǐng)會、內(nèi)化；

　　形式上注重創(chuàng)新設(shè)問的方式，讓學生層層剝筍，找出設(shè)問的核心與實質(zhì)；

　　答案是學生核心素養(yǎng)外化的載體，學生作答的過程就是其核心素養(yǎng)提升和外化的過程。