高一政治復習方法：要注意記憶和理解知識

　　高中階段尤其是高一年級要注意政治知識的記憶和理解，總結一下學習方法，供參考：

　　一、對基本知識點的掌握上要做到“關鍵詞化”、“事例化”、“對比聯系化”和典型錯誤總結化“。

　　1、關鍵詞化：對基本知識點的掌握上要注意發現、歸納和概括出基本概念和原理中的“關鍵詞“，以利于記憶和理解，比如：價值規律的三個作用可以分別形象的比喻為“棒子作用”、“鞭子作用”和“篩子作用”。

　　2、事例化：對于比較抽象的理論知識點，一定要找到一個比較典型的事例輔助理解，做到抽象理論具體化，比如：市場調節的“盲目性”就可以對應到課本上的漫畫“一哄而下”，從而使知識點很直觀的記憶和理解。

　　3、對比聯系化：對于相近的、相反的概念和原理，把他們總結、歸納到一起加以對比和聯系，這樣，就比單純對一個要好理解、記憶和區分，比如：學習“企業”這課時，要對比聯系“市場主體”、“公司”、“企業法人”等概念。

　　4、典型錯誤總結化：對于比較重要的概念和原理，應注意經常犯的錯誤，要加以總結和歸納，分清情況，做以標注，有利于加深、加寬理解知識點。比如：關于“使用價值”的一個容易理解有誤的觀點“使用價值決定價值”。一些典型的錯誤觀點，要注意從所做的練習中總結，也可以隨老師一起總結。

　　二、對知識體系的把握上要用基本的思維方法（歸納、演繹）找到知識間的內在聯系，形成知識網絡

　　1、運用“是什么（概念、性質、內容、本質等）、為什么（原因等）、怎么樣（意義、危害等）、怎么辦（手段、措施等）”的邏輯層次來聯系知識點。比如“國家的宏觀調控”這一框題的學習和歸納，就包括“宏觀調控的含義和目標是什么”“為什么需要宏觀調控”以及“怎樣進行宏觀調控”三個層次歸納知識點。

　　2、在復習課中，要以主干知識為“干”，在主干知識的基礎上，橫向、縱向聯系，添枝加葉，形成知識體系的樹形結構，從更大范圍上建立知識間的聯系，從知識點到知識面的延伸和拓展，這樣，使高三的復習更加有實效性，還比如：“國家的宏觀調控”，在立足于宏觀調控基本知識的基礎上加深拓展知識間的內在的、橫向聯系，可以聯系到“價格”、“貨幣政策（主要是利率政策、匯率政策）”、“財政”、“稅收”等前后相關知識。

　　三、以本為本，學會看書，加強對基礎知識的掌握

　　課本是我們學習的根本所在，當然也需要在學有余力的情況下看一些參考書，但決不能拋開課本。看課本應該做到四看：看目錄（經常看）、看序言（尤其是每課的序言）、看內容（大小字、黑體字、楷體字都要看）、看小結（課后小結是每課知識點的濃縮和概括）。

　　看內容、看小結以加強對基本知識點的掌握，是基礎；看目錄、看序言以加強對知識內在聯系的掌握、是關鍵。

　　四、學習就是一邊學，一邊習

　　“學”主要是指課前預習、專心聽講和及時復習；“習”主要是指自我檢測和運用。“學”重在知識的記憶和理解，“習”重在知識的運用和能力的培養，學是基礎，習是目的。

　　1、預習：預習可以通過自身的能動性，對知識進行一次篩選，哪些會了，哪些不會，那么上課聽講時有了明確的方向，可以提高課堂效率，預習時要做到以下幾個字：圈、點、勾、劃、批。

　　2、專心聽講，積極思考，綜合運用多種感官的作用，切忌單純的聽、單純的寫。要做到專心看（書、黑板）、專心聽（老師的講解、同學的發言），積極動腦，與老師、與同學形成互動，提高課堂上互動的主動性和自覺性。

　　3、課后及時復習，要做到：

　　①憶：回憶學了哪些知識點，重點是什么，老師是如何分析和解決的。

　　②讀：讀書、讀筆記，加深印象，使知識點掌握更系統、更全面

　　③思：善于思考，內化知識為能力，否則，所學知識只能停留在淺層次上，只知其一，不知其二。