2019年高考作文題目練習及范文：敢于面對

　　閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)(東北三省高三年級語文試卷作文題)

　　材料一:2018年6月29日，在伏爾加格勒體育場內，“俄羅斯世界杯”進行了一場尷尬的比賽。小組賽H組第三輪，比賽臨近尾聲時，日本隊0-1落后波蘭隊，但根據比賽規則，日本隊已確保晉級，而波蘭因此前的戰績已無緣淘汰賽。在最后十分鐘左右的比賽中，日本隊隊員放棄了進攻,而波蘭隊球員也失去了戰斗欲望，場上的絕大部分球員幾乎靜止在球場中央。

　　材料二:伏爾加格勒體育場向西北方向大約一公里,就是著名的馬馬耶夫高地,高地上聳立著高達85米的“祖國母親在召喚”雕像,用以紀念二戰期間著名的斯大林格勒保衛戰壯烈與殘酷的歷史。指揮過斯大林格勒保衛戰的朱可夫元帥曾經說:“假如我知道前進的路上有雷區，我也會讓部隊直接開過去!”

　　以上材料引發了你怎樣的思考?請根據自己的思考，并聯系實際寫一篇文章。 要求選好角度,確定立意，明確文體，自擬標題，不少于800字。

　　【文題解析】：這是兩則事實材料。多則材料審題立意的基本方法是分析各則材料的內容與含意，然后找到它們的關聯點，異中求同。

　　首先看第一則材料：“日本隊隊員放棄了進攻,而波蘭隊球員也失去了戰斗欲望，場上的絕大部分球員幾乎靜止在球場中央。”為什么?因為“根據比賽規則，日本隊已確保晉級，而波蘭因此前的戰績已無緣淘汰賽”。言外之意，就是兩隊隊員知道了比賽的最后的結果，于是放棄了比賽。這種做法對嗎?材料中已經表明是不對的。一一“一場尷尬的比賽。”從比賽精神看比賽態度也是有問題的。這是一則反例。

　　賽后有評論說：波蘭隊也并沒有像之前一個比賽日的韓國隊那樣，即便要出局，仍選擇為榮譽同強敵戰斗到最后一刻，直到將對手拉下馬。而今天這種消極比賽的行為引來伏爾加格勒體育場內球迷的一片噓聲。

　　日本隊隊員停止進攻。消極的態度是否應該在道德法庭上進行審判呢?雖然日本以這樣的消極態度晉級16強，但也是16強中唯一的亞洲球隊。不過跟同樣來自亞洲、血戰到底最終遭淘汰的伊朗和韓國隊相比，卻實在輸掉了來自足球世界的尊重，是對足球的褻瀆。

　　在談論競技體育的時候，規則是第一位的。日本隊在后場倒腳在規則允許的范圍之內、無可厚非。他表示，必須要搞清楚道德與規則的關系，不能在強調遵守規則的同時，又站在道德制高點上去評判一支球隊為了晉級做出的表現。足球比賽最終是以比分論英雄的，歷史記住的只有比分和贏家。

　　看看第二則材料：材料的重心在最后一句“假如我知道前進的路上有雷區，我也會讓部隊直接開過去!”前進的路上有雷區，意味著知道了前進的結果，會有犧牲，那么，也會讓部隊直接開過去，明知艱險，不退縮，繼續前進、奮斗。這是一則正例，從前邊的介紹中你會發現命題人是贊賞這種做法的。朱可夫還是說過一句話：不是列寧格勒懼怕死亡，而是死亡懼怕列寧格勒!賽后有人這樣說：指揮過斯大林格勒保衛戰的朱可夫元帥曾經說:“假如我知道前進的路上有雷區，我也會讓部隊直接開過去!”這是何等的勇氣。足球場如戰場，取巧的戰術或許可以贏得一場戰斗，但卻難以贏得一場戰役。

　　兩者材料，一正一反，關聯點是：知道事情的結果，一個停止比賽，一個繼續戰斗。兩者的態度的截然相反的。啟示我們，在預知事情的結果的情況下，應采取什么態度，應怎么辦?

　　命題意圖是應該像朱可夫那樣去戰斗，而不是停止前進。

　　此題涉及態度問題，規則問題，以及是站著死還是跪著生的尊嚴問題、如何贏得一場勝利等問題。

　　材料提供的事實是比較復雜的，在論述過程中最好辯證地看待問題，不可“端點思維”，偏執一方。