高一語文教案：《短新聞兩篇》教學設計一
來源：網(wǎng)絡資源 2019-08-28 19:49:36
高一語文教案：《短新聞兩篇》教學設計一
【教學目標】
1、了解新聞報道的一般特征和結構方式。
2、培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力和篩選信息的能力。
3、合作學習，把握新聞中的新聞事實、背景材料和作者的主觀評價三方面的內(nèi)容。
4、探究與活動，引導學生學會分析一篇新聞的主要內(nèi)容和寫作特點。
5、引導學生關注社會、關心時事。
【教學課時】
擬定兩課時。
【教學過程】
第一課時
〖教學內(nèi)容〗
教授《別了，“不列顛尼亞”》。
〖教學過程〗
一、導入新課
播放香港回歸的影音資料,大約5分鐘。
二、研討過程
1、大家談觀看影音資料的感受──激動、感慨。
2、討論前明確：
學生對“新聞”一詞自己提出問題：
⑴什么是新聞。
⑵新聞的特點。
⑶新聞的結構。
3、從結構出發(fā)完成新聞稿的標題和導語──小組討論成稿，基本掌握新聞的知識。
4、大家交流新聞稿。
5、對于這一偉大的歷史事件，不僅僅是華夏兒女關心，世界各大媒體齊聚香港，截至1997年5月8日，就有778家傳媒，8423人登記對交接儀式進行采訪，作為中國國家通訊社的新華社不辱使命，不負眾望，高人一籌，獲得中國新聞獎一等獎，正是這篇《別了，“不列顛尼亞”》。
6、出示思考問題：
⑴這則新聞為什么會獲此榮譽?
⑵我們學習新聞的意義何在?
⑶我們學習這則新聞的意義何在?
分組討論問題。
各組交流，達成共識：
⑴共識：形式好、標題好、主體好、內(nèi)容好，分析新聞事實和背景資料的結合(通過分析自然地明確新聞本身的內(nèi)容)。
⑵共識：我們生活在這個信息時代，新聞媒體已經(jīng)成了我們看世界的窗口，我們應該學會利用這個途徑，提取重要信息，關注社會，關注生活，關心國內(nèi)外大事。
⑶共識：增強民族自信心、自豪感，香港回歸為我們完成統(tǒng)一大業(yè)奠定了基礎，為澳門回歸提供了好的借鑒──落后就要挨打，我們收回香港，我們國力增強了，華夏子孫盼望祖國的大統(tǒng)一，希望臺灣早日回到祖國的家門，我們作為新時代的學子，應該把握現(xiàn)在的大好時光好好學習，為祖國的更美好的明天努力。
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