高一地理教案：《全球氣候變化》教案四
來源：網絡資源 2019-09-18 18:02:49
高一地理教案：《全球氣候變化》教案四
教學目標：
1.知識與技能
（1）了解不同時期的全球氣候變化及引起氣候變化的原因。
（2）理解全球氣候變暖的原因及影響，理解人類活動對全球氣候變暖的影響。
（3）面對全球氣候變暖的趨勢，我們應采取那些措施。
2.過程與方法
通過閱讀“十五萬年來地球氣候變化圖”了解全球氣候變化的演變歷史；分析全球氣候變暖的原因；通過事例來分析全球氣候變暖 的原因。如海平面的變化等。
3.情感態度和價值觀
通過對全球氣候變暖對自然環境和人類的影響，認識到全球變暖問題的嚴重性，增加學生的環境保護意識，提高學生“防患于未然”的意識，同時，通過事例的分析讓學生參與到環境保護中去，提高學生的動手能力。
教學重點和難點
1. 全球氣候變暖的原因。
2. 全球氣候變暖對自然環境和人類的影響。
3. 面對全球氣候變暖應采取怎樣的措施。
教學過程
看漫畫,試想企鵝在說什么（引出全球氣候變化）同學可以各抒己見。
一. 全球氣候的變化
閱讀P46，討論回答下列問題
◆影響全球氣候變化的因素有哪些？
太陽輻射的變化、海陸分布的變化、地形的變化以及人類活動等。
◆ 全球氣候變化有哪幾種時間尺度？
地質時期、人類歷史時期、儀器觀測時期
◆ 各尺度上的氣候是怎樣變化的？
地質時期冰期和間冰期交替，目前地球氣候正處于溫的間冰期；人類歷史時期寒暖交替，但氣溫波動不大。
【疑難解析】全球氣候真的在變暖嗎？
全球變暖指在全球范圍、長時間平均的一種增暖現象。并不表示全球時時處處在變暖。
三問全球變暖
一問 全球變暖，誰之過？（同桌討論）
讀47頁圖2.30以及圖2.29，得出結論：（全球氣溫的變化與二氧化碳含量有明顯的正相關）
展示：科學家研究認為：近百年來的全球氣候變暖，與工業革命以來人類大量排放溫室氣體導致的溫室效應有關 （儀器觀測時期）
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