高一歷史教案：《國共的十年對峙》教案一
2019-09-20 15:47:17網(wǎng)絡(luò)資源
高一歷史教案：《國共的十年對峙》教案一
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目 標(biāo) 內(nèi) 容 |
知識與能力 |
過程 與方法 |
情感態(tài)度價值觀 |
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識記 |
理解 |
運用 |
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武裝起義和土地革命 |
武裝起義；土地革命；根據(jù)地建設(shè) |
通過對1927年和1935年中國革命形勢的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點方法,分析研究國情,做出科學(xué)判斷的能力,同時進(jìn)一步提高學(xué)生對理論和實踐辯證關(guān)系的認(rèn)識能力.。 |
了解土地革命、根據(jù)地建設(shè)以及紅軍長征等有關(guān)史實，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，養(yǎng)成積極探索解決問題的方法和獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣 |
論從史出
情境再現(xiàn)
問題探究
概括闡釋
獨立思考 |
通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解在那種堅苦卓絕斗爭環(huán)境下中國共產(chǎn)黨人的不屈不撓的斗志和精神，學(xué)習(xí)井岡山精神和長征精神，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)主義的教育. |
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紅軍的長征 |
第五次反圍剿的失敗；遵義會議；紅軍長征
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【教學(xué)重點】
武裝起義、遵義會議
【教學(xué)難點】
井岡山根據(jù)地的創(chuàng)建、工農(nóng)武裝割據(jù)
【教學(xué)方法】
本節(jié)課主要采用談話講述法進(jìn)行。在教學(xué)過程中可結(jié)合圖片、歷史歌曲、材料及地圖來講解，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力。讓學(xué)生在感知歷史中不斷積累歷史知識，進(jìn)而不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程，從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史思維能力。
【導(dǎo)入新課】
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑；五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸；金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒；更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”這是大家都很熟悉的毛澤東的七律《長征》。 2004年10月10日，是紅軍長征出發(fā)70周年紀(jì)念日。從1934年10月到1936年10月的整整兩年中，中國工農(nóng)紅軍離開了原來的革命根據(jù)地，舉行了震驚世界的二萬五千里長征。長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊創(chuàng)造的英雄壯舉，是人類戰(zhàn)爭史上的奇跡。長征以世人所罕見的艱難困苦鑄造了舉世聞名的長征精神，成為中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的象征。
.思考與判斷：紅軍長征的意義何在？導(dǎo)入新課。
