高一歷史教案：《世界多極化趨勢的出現(xiàn)》教案二
2019-09-22 10:19:41網(wǎng)絡(luò)資源
高一歷史教案：《世界多極化趨勢的出現(xiàn)》教案二
【教學目標】
�。ㄒ唬┲R與能力
通過了解多極化趨勢和對世界的影響、歐盟的形成和擴展、日本成為經(jīng)濟大國的過程和原因、中國和第三世界的崛起等基本史實,培養(yǎng)學生綜合探究和歸納知識的能力。
（二）過程與方法
以合作學習的模式為主線,以學生自主探究活動為主體,以教師點撥為主導(dǎo),以培養(yǎng)學生學習的興趣和能力為中心,來優(yōu)化課堂教學。教師創(chuàng)設(shè)重大國際事件的情境,培養(yǎng)學生解讀歷史信息能力,并能夠根據(jù)自身的實際情況和外部環(huán)境,正確應(yīng)對重大事件。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
提高學生對二戰(zhàn)后美蘇兩極以外的各種政治經(jīng)濟力量增長的認識,初步理解世界多極化趨勢的形成及影響,樹立世界走向多極化是不可阻擋的歷史潮流的價值判斷標準。
【教學重難點】
重點:歐洲一體化的進程；日本經(jīng)濟崛起的原因和條件。
難點:日本的國家發(fā)展戰(zhàn)略對發(fā)展中國家的啟示。
【教學方法】
對于本課學習的方法可采用談話法，有條件的學�？衫秘S富的錄像資料，用事實說話，增強了教學的針對性，還可以對教材內(nèi)容進行資料補充，運用典型史料對于重點問題進行學習，提高學生的解讀史料能力，符合新課改的精神。同時配合提問、史料閱讀、課堂討論等方法，調(diào)動學生的學習積極性，對所學內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋，培養(yǎng)學生思考、分析問題的能力，提高學生的學習興趣和歷史思維能力�！ �
