高一政治教案：《企業(yè)的經(jīng)營(yíng)》教案二(5)

　　教師點(diǎn)評(píng)：企業(yè)的信譽(yù)和形象對(duì)企業(yè)的生存競(jìng)爭(zhēng)至關(guān)重要，是企業(yè)的無形資產(chǎn)，是公司經(jīng)營(yíng)成敗的重要因素。企業(yè)的信譽(yù)和形象集中體現(xiàn)在產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量上。創(chuàng)立名牌產(chǎn)品，實(shí)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)，是企業(yè)信譽(yù)和形象的表現(xiàn)，也是企業(yè)開展正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的主要手段。

　　【合作探究4】阿里巴巴的成長(zhǎng)歷程（PPT呈現(xiàn)）

　　2009年2月14日，阿里巴巴旗下公司阿里媽媽成功與返還網(wǎng)合作，人們通過返還網(wǎng)到淘寶上買東西，返還網(wǎng)會(huì)返還人們最高50%的現(xiàn)金，因此，受到廣大網(wǎng)友的青睞。

　　阿里巴巴2010年12月，成功收購(gòu)已經(jīng)破產(chǎn)了的匯通快遞。使阿里巴巴進(jìn)入物流行業(yè)。

　　2012年9月18日，阿里巴巴集團(tuán)以總額超過120億美金并購(gòu)雅虎。

　　2013年12月9日，阿里巴巴集團(tuán)與海爾集團(tuán)宣布達(dá)成戰(zhàn)略合作。

　　2014年2月10日，阿里巴巴集團(tuán)收購(gòu)高德控股有限公司，交易完成后，高德成為阿里巴巴全資子公司。

　　（1）阿里巴巴的發(fā)展壯大還得益于什么？

　　（2）什么是企業(yè)兼并和企業(yè)聯(lián)合？有什么意義？

　　學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合事例以及自己的調(diào)查情況，積極討論，發(fā)表見解。

　　教師：搞好公司經(jīng)營(yíng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，除以上措施外，還必須建立現(xiàn)代企業(yè)制度，實(shí)現(xiàn)所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)的分離，提高決策者的素質(zhì)，進(jìn)行“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”和企業(yè)兼并等。

　　2。企業(yè)的兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)及其意義

　　第一，企業(yè)兼并，就是經(jīng)營(yíng)管理好的，經(jīng)濟(jì)效益好的優(yōu)勢(shì)企業(yè)，吞并那些經(jīng)營(yíng)不善、企業(yè)效益差的企業(yè)。兼并，可以擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)企業(yè)的規(guī)模，增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)企業(yè)的實(shí)力，把劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，提高企業(yè)和整個(gè)社會(huì)的資源利用效率，有利于促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　第二，“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”，指企業(yè)之間為增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、獲取更大經(jīng)濟(jì)效益，而實(shí)行的合營(yíng)或合并。它可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，優(yōu)化資源配置，降低成本，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和市場(chǎng)占有率，從而提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　第三，企業(yè)破產(chǎn)指對(duì)長(zhǎng)期虧損、資不抵債而又扭虧無望的企業(yè)，按法定程序?qū)嵤┢飘a(chǎn)結(jié)算的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。實(shí)行企業(yè)破產(chǎn)制度，有利于強(qiáng)化企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，促使企業(yè)改善經(jīng)營(yíng)管理，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過企業(yè)破產(chǎn)，淘汰落后企業(yè)，有利于社會(huì)資源的合理配置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整。

　　（四）反思總結(jié)

　　本節(jié)內(nèi)容講述的主要知識(shí)如下：

　　1、企業(yè)的含義和作用

　　2.、公司的含義、法律特征

　　3、有限責(zé)任公司和股份有限公司

　　4、公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展

　　（五）布置作業(yè)

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了企業(yè)的類型，以及公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展問題。在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)新時(shí)代的勞動(dòng)者。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重閱讀就業(yè)和勞動(dòng)者的維權(quán)，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。

　　九、板書設(shè)計(jì)

　　一．公司的經(jīng)營(yíng)

　　十、【教學(xué)反思】

　　這節(jié)課的容量較大，但是我們的教學(xué)并不是以灌輸知識(shí)為目的的，那么，在這樣一節(jié)容量較大的課里，我們究竟要教給學(xué)生怎樣的學(xué)習(xí)方法呢？

　　首先，這節(jié)課使用了“一例貫穿”（也叫“一例到底”）的教學(xué)模式，即阿里巴巴的成長(zhǎng)歷程。這一精心策劃典型案例進(jìn)行課堂教學(xué)，能夠始終讓學(xué)生置身于一定的情境之中，層層深入地展開思考和探究，從而真正做到學(xué)生本位，把課堂的主體地位還給學(xué)生，老師則發(fā)揮主導(dǎo)作用。集中了學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生去思索、去品評(píng)，故而能夠較好地將整節(jié)課的焦點(diǎn)聚集在“企業(yè)的經(jīng)營(yíng)——怎樣實(shí)現(xiàn)企業(yè)的成功經(jīng)營(yíng)”這一邏輯主線上，很好地完成教學(xué)任務(wù)。

　　其次，既注重知識(shí)的“生活邏輯”，又注重知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化和系統(tǒng)化。知識(shí)總是以一定的結(jié)構(gòu)和框架而存在的。零散的、碎片化的知識(shí)，毫無意義。所以，我們既要注意知識(shí)的生活性、實(shí)踐性，又要教會(huì)學(xué)生如何梳理、整合和構(gòu)建所學(xué)的知識(shí)。

　　最后，在教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)卦黾恿苏n堂教學(xué)的趣味性，有利于活躍課堂教學(xué)氣氛、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；點(diǎn)撥關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，用結(jié)構(gòu)圖的形式幫助學(xué)生歸納，便于學(xué)生記憶，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)。

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