2020年名校模擬高考作文：財(cái)富誠可貴，德行價更高

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

　　20世紀(jì)初，高速發(fā)展的福特公司電機(jī)壞了，請了許多專家排查也找不到問題。請來的斯坦門茨在電機(jī)的一個部位畫了一道線，故障排除了!經(jīng)理問斯坦門茨多少酬金，斯坦門茨說：“1萬美元。”1萬美元?只簡簡單單畫了一條線!斯坦門茨看大家很迷惑，開了個賬單：畫線，1美元；知道在哪兒畫線，9999 美元。

　　很多人把故事講到這就結(jié)束了。實(shí)際上，故事還有下文：

　　斯坦門茨因德國經(jīng)濟(jì)不景氣而失業(yè)后來到美國，四處流浪，幸得一位小老板青睞，斯坦門茨救活了小工廠。福特公司總裁福特先生對斯坦門茨十分欣賞，重金邀請他加盟。斯坦門茨卻向福特先生說，他不能離開那個廠，因?yàn)槟莻�廠的老板在他最困難時幫了他。

　　如果你是那個講故事的人，你會怎樣講? 為什么?

　　要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

　　【文題解析】：這既是一道任務(wù)驅(qū)動型作文，也是一道供材料議論文。學(xué)生先要完成任務(wù)，即“怎樣講這個故事？”然后根據(jù)自己所講的故事完成“為什么”這個任務(wù)。

　　如果講到前一半就結(jié)束，那就必須明確，在知識還不夠受到尊重的時代，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“知識創(chuàng)造財(cái)富”“科技是第一生產(chǎn)力”等等。

　　如果講到后一半結(jié)束，那就必須強(qiáng)調(diào)，當(dāng)今社會，知識已經(jīng)得到一定程度的尊重，知識也創(chuàng)造了巨大財(cái)富。許多知識分子卻把眼光都盯在“財(cái)富”上，很多人都在想著怎么販賣他們的“知識”，怎么把他們的“知識”變成“財(cái)富”。于是，我們在過度宣揚(yáng)“知識就是財(cái)富”，卻遺忘了一些重要的東西，比如責(zé)任感，比如懂得感恩等等。

　　【佳作賞析】：財(cái)富誠可貴，德行價更高

　　相信人們都聽過這樣一個故事：福特公司請斯坦門茨幫助查找電機(jī)故障，他畫一條線解決了問題，卻提出收取一萬美元的酬金，理由是“畫一條線1美元，知道在哪畫需9999美元”。而我們不知道的是，當(dāng)福特公司再次以重金邀請他時，他卻拒絕了，理由是：必須留在一個小廠以報(bào)答老板的恩情。

　　如果我是那個故事講述者，我一定會將后半部分也告訴聽者。若前半部分體現(xiàn)的是知識的可貴，那么后半部分則體現(xiàn)出斯坦門茨的的財(cái)富觀：在他眼中，金錢只是生活的一部分，德行與真情遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于金錢財(cái)富的價值。

　　如果只講述前半段，斯坦門茨的故事告訴我們的僅僅是“知識可以換取巨額財(cái)富”。人們只是從其中了解到知識的價值，從這個故事中也看不出其他什么深層次的寓意，在聽者心里也掀不起大的波瀾。而加入后半段，為故事增添更多且更深層的寓意。同樣面對福特公司的邀請，第一次索取一萬美元的酬金，第二次卻拒絕重金聘請而堅(jiān)守一個小工廠，這強(qiáng)烈的反差必然引起聽者的思考，從而感悟到比“知識值千金”更深刻的人性層面的善良與感恩。

　　并且，單敘述前半段，其中體現(xiàn)的金錢價值觀易對聽者產(chǎn)生誤導(dǎo)。或許有人在聽了這個故事后，將其理解為“知識是追求財(cái)富的有力手段”，從而在求知過程中帶有功利觀，助長拜金主義和利己主義，讓知識蒙上了利益的黑幕，成為拜金者的逐鹿場，講述這個故事的作用也適得其反。

　　而相反，若加上后半段，會讓聽者對財(cái)富有更深刻而正確的認(rèn)識。在聽完前半段，踩在拜金主義的雷池邊緣時，恰到好處地接上下半段，讓人們知道在財(cái)富與報(bào)恩面前，他毅然選擇后者。此時人們會思考:為什么他之前對知識收取千金，卻在恩情面前放棄財(cái)富呢?顯然,在他心中，金錢不過是衡量事物價值的一種尺度，他對知識收千金是因?yàn)橹�識可貴，而在恩情面前，金錢帶來的物質(zhì)生活不值一提。唯有將前后故事完整敘述，才能真正地對聽者或讀者有深刻的啟迪，方能達(dá)到講故事的最終目的。

　　“財(cái)富誠可貴，德行價更高。”“知識值千金”固然是對人們的啟示，但“德行價更高”更啟發(fā)人的心靈，更能引導(dǎo)人們行善事。

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