因疫情產生厭學情緒怎么辦

　　有老師家長反映，由于較長時間的居家學習，復課后有學生出現注意力不集中、上課發言減少，甚至有人出現厭學等情況，請問對于開學后學生的心理問題應該如何解決？

　　1學生厭學怎么辦

　　應對疫情工作中有一項非常重要的工作，就是心理疏導的工作。隨著陸續開學以后，很多由于長期居家的同學到了學校的環境，雖然在過去假期結束回到學校是很正常的，但是因為假期太長了，很多同學在家里上網課，或者長期跟家人在一起，回到學校之后，肯定會遇到很多的心理上的困擾。

　　從具體應對來講：第一，要幫助我們的學生，也包括我們的家長，要順應環境的變化。這個變化盡管過去但容易習慣，但是因為假期過長，而且他們在假期期間的學習和生活方式發生了重大變化，到了校園之后也沒有完全恢復原來的校園生活，還要遵守各項疫情防控的規定和要求，這樣雙重變化，對于學生適應來講，可能會帶來一些困擾，因此要幫助我們的學生和家長順應環境變化。

　　第二，我們要認真梳理這些出現心理困擾的學生具體問題在什么地方，有些可能是學習進度的問題，所以我們要求所有學校在開學前都要摸清每個學生的學習狀況，做好線上線下教學銜接，其中包括有學習困難同學進行一對一幫扶工作。這里面，有些同學不愛說話也好，或者有其他的表現，可能要搞清楚，老師和家長都要一起來做，幫助我們梳理清楚這些同學面臨的具體問題和困難。

　　第三，在此基礎上，對他們提供有針對性的幫助。只有幫助他們解決了困擾的這些問題，才能使他們盡快適應生活環境和學習環境，恢復他們原來健康活潑的樣子。

　　第四，在這個過程中，一定要對他們提供關懷和幫助，幫助他們盡快理順情緒，能夠適應開學帶來的新的變化，讓他們能夠輕裝上陣。

　　我們每個學校都有心理疏導的老師，高校也有心理咨詢的服務中心，我們也希望出現這些問題的同學，被我們老師發現之后，要及時對他們提供幫扶，幫助他們盡快適應新的環境。

　　2厭學的原因有哪些

　　1、青春期學生的心理發育不成熟，無法很好的應對來自學校和家庭的雙重壓力。

　　2、青少年的學習目標不明確，又缺乏學習動力。久而久之則很容易產生厭學情緒。

　　3、孩子厭學可能是由于其患有度抑郁癥、強迫癥等心理病。這些問題又往往遭到家長忽視，由于只關注孩子的學習成績而加重了孩子的心理壓力，逼得孩子厭學，產生厭學心理，青少年處在身體和心理成長發育的關鍵時期，心理障礙如若不能得到及時的疏解，則會直接影響孩子身體和心理健康屬發展。

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