高考地理一輪復習方法

　　“合理規劃把握節奏落實主干簡約備考”

　　一輪復習是一個漫長的學習過程，容易出現的問題是：前松后緊、平均受力、抓不住要點，又苦又累沒有效果，學著前面的忘著后面的，以練代講。我們不能等到一輪復習結束了，再查漏補缺、尋找不足，應該將問題在過程中解決，提前謀劃好，減少失誤，為二輪復習贏得時間。

　　一、備考的啟發來自哪里？

　　高三一年備考的強度非常大，最后所有的努力都要通過高考一套卷測評。我們有理由相信，這套卷有著前進的力量，有著至簡的學習方法，有著嚴格的知識框架。由于文綜三科在一起，也限制了題量，因此，研究2019年高考試題的價值與意義就更大。

　　高考地理試卷能帶給我們的哪些啟示：

　　啟示（一）：地理學科的必考知識有哪些？

　　這是個非常重要的問題，決定了一輪復習中詳講與略講的問題。如果能在不必要問題上節省時間，必能為后期復習贏得時間，回顧剛剛過去一年的高三備考復習，確實做了很多“無用功”，一輪復習的規劃應該是在充分研究高考的基礎上，有詳略，有取舍。取舍，并不是不復習，而是少用時間。我們現在的備考研究，其實具有置后性，前瞻性不夠。我舉一個例子：比如逆溫，自從某年高考題中出現了“逆溫”考查，于是我們的習題中、課堂上、作業中就出現關于逆溫的詳細講解，之后，從定義、成因、過程、分類、影響，研究個透，疏不知，關于這一內容的考查也有形式上的變化。那么，哪些內容是命題的趨勢呢？我建議，河北的考生應以全國I卷為基礎，取樣研究的范圍要大一些，比如看連續五年的高考題。統計連續五年的高考題，地理核心考點有：太陽輻射、地形地質地貌、天氣和氣候（氣溫、降水）、河流、植被、水資源、人口、城市和城市化、農業、工業、交通。橫向來看，我們歸納今年高考的具體必修內容考查：

　　全國I卷：村辦企業抱團發展；人口結構比較；東北林區鐵路的建設與發展；黃河小北干流段的河道擺動；澳大利亞汽車工業的衰落；里海區域自然環境的變遷。

　　全國II卷：長三角城市群；美國機場附近的產業集聚；積云的形成過程及影響因素；霍林河流域的地表營力演化及環境問題；云南河谷地區水果種植；浙江室外滑雪場建設。

　　全國III卷：廚余垃圾處理；稻谷生產與消費；氣候變暖影響下土地利用類型的變化；新疆公路沿線的地理環境；魯爾區的醫療保健業發展；美國內陸河流特征的分析。

　　高考考的總是那些支撐地理學科的主干知識，思維上關注時間與空間、宏觀與微觀、自然與人文、有利與不利。在學習過程，同學們要不斷問問自己對具體主干知識掌握的情況，特別是知識理解的程度。

　　啟示（二）：地理學科的能力有哪些？

　　高考命題從知識立意到能力立意，從能力立意到素養立意，其實目前紙筆測試的重點仍在能力考查上。比如：區域認知素養對應空間定位和空間分析能力；綜合思維素養對應區位分析能力、國土整治分析、圖像分析、運用某一原理進行地理要素的綜合分析和從某一地理要素出發進行聯系分析影響分析等。高考主要通過設置新情境問題落實四項能力考查：

　　1.獲取和解讀信息的能力

　　地理信息常常隱藏在文字材料和地理圖表中，命題要求考生不僅要發現與問題相關的信息，還要理解信息與問題之間關聯性。近兩年高考特別重視對文字信息的獲取和解讀。例如，選修44題，簡述游客在安仁古鎮很少留宿的主要原因，答案就可以從文字來推導：由“距成都市區39千米，距大邑縣城8.5千米”推導出游客沒必要留宿，離居住地或縣區、市區近，很好就到達；由“開展以博物館為特色的觀光旅游”，推導旅游項目單一，旅游時間短，游完就返回；還可以由古鎮經濟推導其旅游接待能力不足。

　　2.調動和運用地理知識、基本技能的能力

　　雖然試題會在考生答題方面給出一定的信息支撐，并不等于所有的答案都能從信息中找到聯系，我們對問題本身的理解，對材料的解讀都需要運用所學的地理知識，比如理解“抱團飛地”發展模式，就需要聯系工業集聚的知識，但村辦企業還是有別于同類工業。再如，第37題第（1）問，“板塊運動導致的山脈隆起改變了區域的地貌、水文和氣候特征，分析這些特征的變化對里海的影響。”問題理解起來就不是很容易，需要先分析山脈隆起會產業哪些變化，然后再分析這些變化對里海的影響，后者才是答案的落點。問題有難度，思維有層次，在知識調運能力考查上很有特點。

　　3.描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規律

　　這一能力在綜合題考查中比較突出，通過一般性問題來揭示基本原理或規律。比如第36題的第（1）問，說明澳大利亞汽車生產存續期間，整車和零部件工廠布局在東南沿海地區的有利條件。本題實質在考查工業的區位優勢，揭示影響汽車整車和零部件工廠的區位因素。

　　4.論證和探討地理問題的能力

　　這一能力要求很高，也是同學們答題容易失分的地方。要求考生能夠提出必要的論據，論證和解決地理問題。例如：第37題的第（4）問，指出黑海、地中海未來演化為湖泊的必要條件。以里海的形成和演變過程為實證，引導考生根據板塊運動的趨勢，判斷黑海和地中海可能發生的變化。

　　啟示（三）：我們應該有怎樣的習題認知？

　　高三的累，主要源于題。有大量的題要做，卷子滿天飛，輔導書做不完。首先，大家要提高對試題的認知，一是做題與知識關系，我們不是通過做題來學習知識，而是通過做題理解主干知識，因為題是永遠做不完的；二是題有良莠之分，要學會選擇，老師提供的相對較好一些，同學們自己購買教輔資料時一定要精心挑選，要解決什么問題，買書目的要明確。建議選擇有詳細解析，厚度較小的書，有利于同學們自學。第二，大家要多做高考題。做，不是目的，做是增加學習體驗，典型高考題能力立意特點突出，我們在做的過程中會體會到知識的運用過程，有利于從一個問題上升為一類問題。第三，要做好習題講評后的思路厘清，老師講會的，自己不一定會，一定要在課下過一下，按照先后、因果邏輯理順一遍，做一道會一道，讓經驗有累積。同時，還要多思考，善于將同類問題進行比較研究，分析材料本身的價值。特別是設問之間的差異對答題指向的影響。有時候考點相同，但設問不同，答案大相徑庭。

　　二、怎樣才能提高一輪復習的效果

　　1.嘗試做新高考題，明確高考考什么、怎樣考

　　高考后，我們要趁熱打鐵做上幾套高考題。按照這樣的順序來做：全國I卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷、海南卷。這四套卷都是國家考試中心命制的，整體研究的意義更大。可能你的得分并不低，并不等于你可以應對高考了，你還需要經過無數次的淬煉和準備。文綜地理的測試時間為50分鐘，好好做題，認真體會試題特點，明確主干知識在能力考查中的作用。對正答案時，綜合題要注意答題語言的使用，思考平時要積累哪些術語。

　　2.要學會分層歸納地理主干知識

　　平時要讓筆記發揮作用。我們從課堂和習題中接收到的知識有很多是碎片化的，不夠系統，對于主干知識要進行整理。我以氣候為例簡述分層歸納的方法。第一層，主要整理氣候的成因、分布、特征；第二層，主要歸納氣候的判讀方法，結合各類圖像信息呈現，熟練應用“三步走”方法；第三層，主要歸納氣候的影響分析，還要配置典型習題。

　　3.合理使用參考資料

　　??課堂上老師經常使用的就是主體資料，我們以此為基礎進行增補。預習很重要，要提前知道這本書有了哪些知識，自己哪塊掌握不好，然后課堂上要重點聽，如果老師沒講到，那就要及時請教。我們的筆記也應立足這本書進行整理，沒必要全抄下來，自己能看明白就行。也可以剪刀+漿糊，怎么方便就怎么來。其它參考書上的好方法，好習題也可以搬過來。學習教訓也可以標注在書上。總之，一輪復習的學習就是要把書讀厚，讓自己的知識豐滿起來。

　　4.一定要重視課堂聽講

　　以往有一些同學對老師的信任不夠，自己單起爐灶，表現在課堂不聽，課下不練。實踐證明：這樣做效果沒有好的。一輪復習面向的是全體同學，老師的安排都是經過集體探討的，只要跟得住，不同水平的同學都會有收獲。大家一定要重視課堂聽講，所有重點都在老師的談吐中，重要的地方還要做筆記。

　　5.要在測試中剖析自己

　　一輪復習中有各種各樣的測驗，但大型考試一定要重視起來，每一次月考都是一次加油站，大家要從考試中獲得能量，要經受得住打擊，考試后要針對試卷找原因，剖析自己為什么出錯，是知識方面還是方法不對，不斷總結自己方能提高。特別是最先復習的知識，要及時復習。

　　6.保持一個良好的復習心態

　　一輪復習是一個漫長的過程，是一個系統的、全面的復習過程。我們既不能急于求成，也不能“哪黑哪宿”，目標一定要明確，在跟住班級整體節奏的同時，也要有自己的復習思路，這是提高自己的重要途徑。擁有一個良好的復習心態，可以讓知識生根發芽，學習視野會變得開闊。

　　祝大家在一輪復習中都能收獲滿滿！

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