2020高考零分作文篇四

　　生而為人，養(yǎng)尊處優(yōu)

　　尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　今天我演講的題目是《生而為人，養(yǎng)尊處優(yōu)》。

　　《神童詩(shī)》曰：萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。這是古圣先賢指點(diǎn)、激勵(lì)后生小子勤勉治學(xué)求取功名的諄諄之言。讀書(shū)使我快樂(lè)，讀書(shū)使我充實(shí)，讀書(shū)使我睿智。我沉浸在讀書(shū)的世界而不能自拔。在三年高考五年模擬的征途，我披荊斬棘，我?jiàn)^勇前行。因?yàn)槲抑�道：學(xué)習(xí)也是勞動(dòng)，是一種高強(qiáng)度的腦力勞動(dòng)。我孜孜不倦的勞動(dòng)，必將在今天高考的考場(chǎng)上結(jié)出豐碩的果實(shí)!

　　同學(xué)們，有一種錯(cuò)誤理論我今天必須給大家指出來(lái)，它就是：勞動(dòng)不分貴賤，勞動(dòng)者是平等的。作為人，勞動(dòng)者是平等的。但是作為勞動(dòng)，則是有高低貴賤之分的。《孟子》在《滕文公章句上》指出：“勞心者治人，勞力者治于人”。腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)天然是有區(qū)別的，不承認(rèn)這一點(diǎn)是不行的。馬克思把勞動(dòng)分為復(fù)雜勞動(dòng)和簡(jiǎn)單勞動(dòng)，并且指出：復(fù)雜勞動(dòng)是簡(jiǎn)單勞動(dòng)的倍加,由于勞動(dòng)的復(fù)雜程度不同，從而在相同的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造的價(jià)值量是不同的。一小時(shí)復(fù)雜勞動(dòng)所形成的價(jià)值可以是一小時(shí)簡(jiǎn)單勞動(dòng)形成價(jià)值的若干倍。

　　因此，那些指責(zé)我們中學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)的可以閉嘴了。我們不僅在勞動(dòng)，而且在從事高強(qiáng)度的腦力勞動(dòng)、復(fù)雜勞動(dòng)。

　　人猿相揖別，區(qū)別在于人的智商的進(jìn)化。實(shí)驗(yàn)證明，猴子大猩猩之類(lèi)的，只會(huì)做一些簡(jiǎn)單的重復(fù)的機(jī)械的勞動(dòng)，只有人類(lèi)才會(huì)完成高智商的腦力勞動(dòng)。

　　人類(lèi)的進(jìn)步，總是體現(xiàn)在不斷告別高強(qiáng)度的繁重的體力勞動(dòng)。農(nóng)業(yè)文明的出現(xiàn)，使人類(lèi)告別食不裏腹顛沛流離的狩獵文明。同時(shí)，耕牛騾馬和犁鏵等勞動(dòng)工具的出現(xiàn)，進(jìn)一步減輕了人的勞動(dòng)強(qiáng)度。工業(yè)文明的出現(xiàn)，機(jī)器代替了人，把文明又向前推進(jìn)了一步。智能時(shí)代，人工智能成為一種趨勢(shì)，掃地機(jī)器人、快遞機(jī)器人、家務(wù)機(jī)器人必將大量出現(xiàn)，從而再進(jìn)一步取代人的繁重體力勞動(dòng)。

　　從社會(huì)的發(fā)展的規(guī)律看，人類(lèi)自身不斷地從體力勞動(dòng)中解放出來(lái)也是一條推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。

　　同學(xué)們可能不相信，通過(guò)研究，我發(fā)現(xiàn)：懶惰是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力。人生來(lái)不是為了辛苦勞作的。幾乎每一次的人類(lèi)發(fā)明，都是為了解放人的雙手。田間勞作太辛苦了，于是有了耕牛和犁鏵;手工勞作太辛苦了，于是有了蒸氣機(jī)推動(dòng)下的機(jī)器大生產(chǎn);洗碗掃地太瑣碎，于是有了洗碗機(jī)掃地機(jī)等智能機(jī)器。

　　老師同學(xué)們，演講到這里，我想我的結(jié)論已經(jīng)很明確了：生而為人，就是為了養(yǎng)尊處優(yōu)，就是為了追求優(yōu)渥的生活條件。

　　下面我想用一句話結(jié)束今天的演講，這句話就是———

　　不勞動(dòng)一時(shí)爽，一直不勞動(dòng)會(huì)一直爽!

　　謝謝大家的掌聲。但這里，我要特別表?yè)P(yáng)一下不鼓掌的同學(xué)，為什么呢?因?yàn)槟銈儜校瑢?shí)在太懶了，連鼓掌這種低體力的活都不肯干，相信這部分同學(xué)一定能發(fā)明出更智能更專(zhuān)業(yè)的鼓掌機(jī)器人或鼓掌系統(tǒng)。

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