高一語文教案：《荷花淀》
來源：網絡整理 2021-01-19 17:09:35
《荷花淀》教學設計
一、導語2002年7月,正是荷花搖曳，荷葉飄香的季節,我國當代文學大師孫犁，卻在綿綿細雨聲中靜靜的永遠的離開了我們。巨星雖然隕落了,但白洋淀里的荷花依然開得姹紫嫣紅,他的代表作《荷花淀》也象那一株亭亭玉立的荷花,靜靜地綻放在中國現代文學的長廊中,幽幽地散發著怡人的清香。今天我們就一起走進白洋淀,感受在那戰火紛飛的歲月里,發生在白洋淀里感人故事,學習白洋淀人民優秀的品質,品味孫犁小說的獨特魅力。
二、作者孫犁在中國當代文學史上當然算不上偉大的作家，但是一位非常著名的作家，他的作品在文學界影響非常之大，由于他的作品的影響，五六十年代曾經誕生一個文學流派叫荷花淀派。在2000年《亞洲周刊》選的“20世紀中文小說100強”中，孫犁的小說被選入兩篇，一篇就是《荷花淀》，另外一篇是《鐵木全傳》。寫的是土地改革時期的一個鐵匠和一個木匠。這是很不容易的。
三、學習目標
1.靜心閱讀小說，品味語言，感受詩體小說的藝術美。
2.賞析對話景物描寫，陶冶性情，涵養心靈。
四、重點字詞 梳理情節 夫妻話別 探夫遇敵 助夫殺敵
五 找三處環境課件
六賞析 環境描寫首先請同學們打開書，看第1段，第3段寫自然風光的部分，齊讀一下。
下面我請個朗讀能力好的同學讀一讀第1段。把詩的味道讀出來。
下面同學們再自由地朗讀，仔細體會一下它的韻味。不是說像詩一樣的美嗎？你們仔細品味它怎么樣像詩，怎么樣美。
孫犁的這篇小說開頭是非常有名的，但是我剛讀的時候也不知道它怎么好，別人說好，我也跟著說好，我怕我不說好，別人說我沒水平。后來慢慢慢慢地讀多了，才知道它好在哪里。它沒有什么華麗的詞藻，純粹是白描，像鉛筆畫的素描，但有內在的詩情和韻味，要慢慢地品味，要多讀才能體會。
有人說，前面這些景物描寫沒有必要寫它，我認為是要的，不能不要的。這三段里集中寫的什么東西呢？我認為寫的是兩個大的問題。（“人與環境（風光）”）寫的什么呢？一個是人--水生嫂，再一個是自然風光，寫得很美。我想寫這種美的用意何在？抗日戰爭這么嚴酷，有這么恬靜優美的環境嗎？作家這么寫是不是違反現實的呢？如果不是違反現實的，他的用意何在？
作者把景色寫得這么美好，突然讓我聯想起艾青的一首詩，其中有一句是：“為什么我眼里常含著淚水？因為我對這土地愛得深沉！”我覺得孫犁把這個土地寫得這么美好，就會讓人覺得這么美好的土地會有誰不愛？生長在這片土地上的人們，理所當然會對她有很深的感情。我覺得這應該是所有抗日戰士戰斗的動力之所在。我們的祖國我們的山河如此多嬌，豈容日寇踐踏蹂躪？所以作家一點都不違反現實，所以這幾段不能不要!那么，在這里，我再提個問題，這里寫到這么美麗的環境，其中有水生嫂，這里人和環境之間是什么關系？你用一個詞概括一下，人和自然之間的關系？
