高一語文教案：《再別康橋》

　　再 別 康 橋

　　教學目的

　　1、通過誦讀、體味，了解新歌格律詩的三美特點，學會新詩的閱讀方法。為教學重點。

　　2、領會詩人對難忘歲月的依戀和惜別之情。為教學難點。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、今天我們學習一首徐志摩的詩歌。出示ppt。顯示課題

　　中國新詩歷史上有一個詩派，以泰戈爾的一本詩集名命名，——新月派，新月派的形成直至消亡，歷時約十年，都與這一位天才詩人發生著密切的聯系，他可說是新月派的盟主，他的創作體現了新月派的鮮明特征。

　　《再別康橋》可說是徐志摩追求新詩形式美與內容美的典型作品。

　　2、康橋，即劍橋。再別，那就有一別。徐志摩于1921年，進入康橋國王學院，度過了他人生中“真愉快”的兩年。1928年詩人第三次游歷歐洲，并在康橋講學，回歸途中，寫下這首詩歌。

　　二、一讀詩歌

　　1、我們一起學習怎樣讀好這首詩。

　　2、用學過的《蒹葭》詩歌的音樂性引導學生注意《再別康橋》的節奏。

　　師：詩歌是歌之詞，詩歌有節奏感、音樂感，品讀詩歌，和品讀散文不一樣，聲音的悅耳動聽也是詩歌美的一個特點。我們學過《蒹葭》，一起背誦一下第一章。

　　學生背誦：“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長，溯游從之，宛在水中央。”

　　師：《蒹葭》的音樂感在哪里體現呢？教師提示，學生一起回答：（板書）

　　押韻：蒼蒼、為霜、一方……

　　疊音：蒼蒼、萋萋、采采

　　回環往復：三章重唱，形式整齊。余音繞梁之感

　　師：同學們我們看這首詩歌的形式，就很有古典詩歌音樂性的特點，能說出一些特點嗎？

　　（1）每節偶句押韻，每節換韻。韻腳：來、彩、娘、漾、搖、草、虹、夢、溯、歌、簫、橋、來、彩（押浙江口音）

　　（2）四句一節，共七節。一、三句詩排在前面，二、四句詩低格排列，空一格錯落有致。一三句詩短一點，二四句詩長一點。

　　（3）疊音：輕輕、油油、悄悄

　　（4）第一節第七節照應，回環之美，好比一首曲子，有主旋律，在結尾的時候，又回到主旋律。回環照應開頭，卻把“輕輕”，換成“悄悄”。既整齊，又有變化。仿佛一支古典名曲，“輕輕”的離別主旋律出現后，有變化，有激揚，有輕靈，而最終又安靜的、理所當然地，回歸了“輕輕”的主旋律。

　　（5）總體整齊，但是字數上有多有少，有時會有變化：例如“不是清泉，是天上虹”，由前面相對整體的句子，做了一點變化，而“尋夢？”又是兩個字，仿佛是一條涓涓流淌的小溪，忽然跳躍了一下，濺出了一兩點調皮的小水花。而后面就又回歸到前面的整齊勻整了。

　　3、小結：這首詩歌形式很美，視覺上整齊勻整，聽覺上，聲音悅耳動聽。

　　4、一起試著有節奏地讀這一首詩歌。

　　三、二讀詩歌

　　1、我們品讀詩歌，注意它的形式美，也只是了解一個外在，能讀得動人讀得深入，還需要對詩歌感情的理解。

　　詩人向我們描繪了康河美景，哪幾節？（2、3、4、5——人的活動，也是景物），每一節就是一幅美麗的畫，我們一起欣賞一下這些畫，看看作者這些畫面傳遞怎樣的情感。

　　為了節省時間，我們分組活動，選個代表說。要求：寫了什么？有什么特點？表達怎樣的情感？

　　第二節：寫了柳樹。柳樹的柔美。（美在形體——柔美，美在顏色——金色，新娘一樣嬌美）

　　感情：一個詞可以看出作者的心理活動：蕩漾。意思是起伏不定。水面等起伏波動。 形容起伏動蕩。柳樹這么柔美，如新娘一般嬌艷，艷影隨微波動蕩飄搖，引作者心神波動，怎不喜愛留戀。

　　該怎么讀？新娘，讀出一點幸福感、讀出一點憧憬感。艷影，讀出心里熱烈與激情。

　　蕩漾：心神搖動，回味的感覺。

　　第三節：寫了青荇。青荇油油的——長在軟泥上。（為什么用青荇？不用水草？不用青草？）

　　招搖：“招搖”對應“柔波”，隨著水波的動蕩，飄搖不定，寫出了水草柔軟輕盈。似乎在向詩人招手，誘惑著詩人呢。

　　用“青荇”，和柳樹的金色相應，有了色彩。同時是《詩經關雎》里的“參差荇菜”，有古典雅韻。軟泥既是滋潤肥軟的，所以青荇也就是“油油的”。

　　感情：喜愛。比剛才的喜愛程度？更強烈。哪里看得出？“甘心”

　　“甘心做水草”，水草很普通，但是做的是康河的水草，康河多美啊，補充《我所知道的康橋》“康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說，是全世界最秀麗的一條水。

　　河身多的是曲折，上游是有名的拜倫潭——“byron?s pool”——當年拜倫常在那里玩的；有一個老村子叫格蘭騫斯德，有一個果子園，你可以躺在累累的桃李樹蔭下吃茶，花果會掉入你的茶杯，小雀子會到你桌上來啄食，那真是別有一番天地。

　　在星光下聽水聲，聽近村晚鐘聲，聽河畔倦牛芻草聲，是我康橋經驗中最神秘的一種：大自然的優美，寧靜，調諧在這星光與波光的默契中不期然的淹入了你的性靈。”

　　做康河的水草，那就是一根幸福的水草。詩人直抒感情，真是想留在康河，永遠不離開。這是很熱烈的情感了。

　　“油油的”讀出喜愛，“甘心”，聲音要高揚起來。表達強烈的感情。

　　第四節：寫了水潭。是拜倫潭，想到他當年熱愛的拜倫、濟滋、雪萊等詩人。

　　特點：像彩虹夢。（用修辭來寫潭的美。如彩虹夢）