數學學習習慣的培養(yǎng)策略

2021-08-02 21:06:14高考網整理

數學學習習慣的培養(yǎng)策略

　　一、教會學生正確對待學習中遇到的困難和問題，學會自我調控。

　　學生在進入高中階段的數學學習后，容易有一種心理落差，那就是初中時感覺很容易解決的問題現在解決起來卻很困難，分數則呈明顯的下降趨勢，尤其是文科學生，這種現象更為明顯。學生之間還存在著學習基礎和能力上的差異，這難免會影響到學生的情緒，出現急躁和不自信的心理。這就需要我們教會學生保持正常的心態(tài)，對于自己的學習狀況可以積極地與數學老師進行交流和溝通，老師會用自己豐富的教育教學經驗給予適當的指導。同時也提倡學生之間互相學習，特別是一些共性的問題多交流多溝通，學會從其他同學身上取長補短，這樣才能夠較為有效地解決存在的問題，使數學成績穩(wěn)步提高。

　　二、培養(yǎng)良好的學習習慣

　　1、要求學生制定學習計劃，合理安排時間。制訂的計劃要符合實際，執(zhí)行過程中必須嚴格要求自己。另外，課前預習不可少，它可以培養(yǎng)學生的自學能力，提高學習新課的興趣，掌握學習過程的主動權。上課專心聽講是理解和掌握基本知識、基本方法的關鍵環(huán)節(jié)，要求學生認真做筆記，做筆記要抓住重點。高質量完成作業(yè)是對所學知識的進一步提高，課后加強復習可以提升對基本概念的理解記憶。老師若引導學生積極思考歸納總結，就能達到對知識全面系統(tǒng)的掌握和認識。

　　2、要養(yǎng)成糾錯訂正的習慣，提高自我評判能力。學習的過程本身就是知識積累和能力提高的過程。對于高中數學學科來說，學生養(yǎng)成糾錯訂正的習慣非常重要。要求學生把自己在做題過程中常錯或者典型的問題積累下來，整理到錯題本上，在學習的過程中不斷地去分析正確的解題思路，找到自己出現問題的根源，這樣才能夠避免類似的問題再次出現。在此過程中，學生通過自己的努力糾正了這些問題，才能夠提高自我評判的能力，樹立起學好數學的信心。

　　3、循序漸進，點滴積累。數學學習是一個長期的過程，期間要不停學習新知識，同時也要鞏固舊知識，決非一朝一夕可以完成的。成績的提高也是靠平時一點一滴地積累，而不是突變式提高。高中三年，要想取得好成績，就要求學生基本功扎實，閱讀、書寫、運算能力達到一個非常熟練的程度。知識點要慢慢積累，成績才會逐步提高。若是取得一點成績不要驕傲自滿，停滯不前；遇到挫折也不要灰心喪氣，要繼續(xù)加強堅持學習。

　　4、研究數學學科特點，尋找最佳學習方法。數學學科的特點是具有高度的抽象性、結論的確定性及應用的廣泛性，要想學好數學必須具備運算能力、空間想象能力及邏輯思維能力。運用所培養(yǎng)的能力對日常學習及工作中遇到的各種問題進行分析、解決、總結。數學學習對綜合學習能力要求較高，學習數學一定要講究靈活，只動腦不動手不行，只做題不總結也不行，要二者結合才能學好數學。學習新知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。

　　三、培養(yǎng)學生堅定的意志

　　高中數學要求學生具備空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力，特別是要具有邏輯推理能力。對于文科生來講，這一點尤為困難，因此在數學學習實踐中必須鍛煉學生堅定的意志。比如：解析幾何題的求解一般情況下學生會有思路，但計算量較大，在解題時經常會出現望而生畏、半途而廢的情況；概率統(tǒng)計題解決問題處理問題的方法相對簡單，但要求生活經驗豐富，而且數據處理比較麻煩，歷年高考的得分率也不高，等等。這些問題都不同程度地反映出學生遇難而退，意志品質不堅定的弱點。高中數學學習中就要加強這方面的訓練，讓學生在不斷成功中獲得成就感，從而增強學習數學的信心。

　　數學科目的學習就是這樣一個需要長期堅持的過程，我們要培養(yǎng)學生學習數學的興趣，教會他們養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握適合自己的學習方法，長此以往地堅持，成績一定會穩(wěn)步提高。