高中歷史學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)技巧

高中歷史學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)技巧

　　不少人都認(rèn)為歷史這東東就是死記硬背，可是這死記硬背也是有一定的技巧的，俗話說：“留心處處皆學(xué)問。”其實(shí)這背書也是一門學(xué)問。如何“背好歷史”呢?我覺得應(yīng)該有知識(shí)框架的頭腦觀念。這一點(diǎn)相信在校的老師們都會(huì)講到的，當(dāng)時(shí)感覺沒有什么用處，因?yàn)榭荚嚲涂?ldquo;血與肉”的內(nèi)容。對“骨頭”并沒有什么考的。可出了高門，進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真的很重要。我與一些學(xué)歷史的同學(xué)聊天時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們在這方面做得就不盡如人意，只能模糊的記憶住人物、地點(diǎn)。時(shí)間也是記得零零碎碎。這樣學(xué)習(xí)歷史，不能把歷史學(xué)活。只能對歷史產(chǎn)生很大恐懼與排斥心理。

　　這個(gè)知識(shí)框架，就是輔導(dǎo)書上常有那些條條框框，很多人對這并不太重視，可是這就是記憶的竅門，同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余，做題目累了或者看累了以后，可以把這拿出來翻翻看看，也可以回憶、自己動(dòng)手做做這些條條框框，并且不斷的提問自己，諸如兩次鴨片戰(zhàn)爭的前因后果、列強(qiáng)行使路線、簽訂哪些賣國條約、具體內(nèi)容等等。等你熟練的掌握了這些，相信你自己會(huì)突然發(fā)現(xiàn)變得好強(qiáng)，而且是一下子能說出一大串，可以說是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)帶動(dòng)了許多，而能做這點(diǎn)的話，相信歷史中最讓人頭疼的時(shí)間年代關(guān)也會(huì)很快的通過的。這一關(guān)可以說是重中之重，如果能把這關(guān)過了，相信會(huì)在今后文科學(xué)習(xí)中，可以說是所向無敵的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己看書的時(shí)候，那些知識(shí)不是獨(dú)立的，仿佛成了一張網(wǎng)。自己只是在編網(wǎng)，或者說填空而已。年代會(huì)成為一個(gè)相當(dāng)重要的座標(biāo)。指導(dǎo)你如何放東東。個(gè)人認(rèn)為學(xué)文科基礎(chǔ)就是文學(xué)與歷史了，一個(gè)注重幻想、一個(gè)注重現(xiàn)實(shí)。學(xué)好這兩門，其他文科就會(huì)很輕松的。當(dāng)然這也是仁者見仁，智者見智的看法了。也有不少人提出記年代用什么巧記的方法，諸如商鞅變法是公元前359年，可以理解成商鞅在變法前喝了三壺酒，金的滅亡是公元1234年，可以理解成1234金滅亡??個(gè)人認(rèn)為這種方法可以偶爾一用，但不能作為記年代的最好辦法，必須是要下一番苦功夫的。因?yàn)槟甏�那么多，不可能所有的都能編成順口溜，不可能都能�?lián)想一些事物來吧。如果為了一個(gè)年代，而生搬硬套許多口訣出來，那就有點(diǎn)舍本逐末的味道了。記不得在哪看到這樣一句話：“歷史是萬精油，到哪都能到一點(diǎn)。”這句話講得很有道理，我們學(xué)歷史，不能只局限與歷史課，歷史書上。其實(shí)很多地方都能學(xué)到的。比如語文課上的人物，地理課上的地圖、思想政治課、英語閱讀理解，都能有一些痕跡。這些痕跡只要大家用心去記，用心留意，相信會(huì)給你的知識(shí)框架帶來許多許多。你會(huì)在不經(jīng)意間悄悄地學(xué)會(huì)許多別人也看到，卻沒有掌握的知識(shí)。這也許就是武俠片中常說的“悟”字吧。

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