高三語文教案：《香菱學(xué)詩》
來源：網(wǎng)絡(luò)資源 2021-09-10 13:39:20
高三語文教案：《香菱學(xué)詩》
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)香菱苦學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的求學(xué)精。2、了解香菱的身世經(jīng)歷，關(guān)注紅樓女子的命運(yùn)。3、理解《紅樓夢(mèng)》的主題思想，提高古典文學(xué)修養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：探究香菱學(xué)詩成功的原因
教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境（課間播放《紅樓夢(mèng)》主題曲《枉凝眉》，并配上紅樓女子圖片）今天，我們借助文學(xué)的力量與一位紅樓夢(mèng)中的女子不期而遇，讓我們共同走進(jìn)《香菱學(xué)詩》，走進(jìn)香菱的世界。1.先了解《紅樓夢(mèng)》這部作品及作者介紹。《香菱學(xué)詩》取自《紅樓夢(mèng)》第四十八回：和相關(guān)聯(lián)的故事情節(jié)：香菱，本名甄英蓮（偕音真應(yīng)憐），被人販子賣與呆霸王薛蟠為妾后，隨薛家進(jìn)京，一直住在榮國(guó)府的梨香院平日里她要伺候薛蟠，難得有空這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫詩的愿望，寶釵笑她是“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切的很，于是去找黛玉課文就是從這里開始的。
二、初讀感知1、初讀課文，正音。2、師：同學(xué)們都讀了這篇文章，你們對(duì)香菱的印象好不好？（好……）能用上恰當(dāng)?shù)男稳菰~嗎？如：她是一個(gè)可愛率真的女子。3、學(xué)生談……（教師評(píng)價(jià)語：所見略同；深有同感；有目共睹……）師：聽了同學(xué)們對(duì)香菱的評(píng)價(jià)，老師也深有感觸，她真的是“好”、“很好”、“好的不得了”，但是我們對(duì)她的評(píng)價(jià)又豈是一個(gè)“好”字了得！
三、細(xì)讀悟情，回答問題。1劃分文章結(jié)構(gòu)？2找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩的語句，分析香菱學(xué)詩的過程表現(xiàn)了一種什么樣的精神？3香菱學(xué)詩成功的原因是什么？
四、拓展延伸1、如此充滿詩性的女子是不是也擁有詩一樣的生活呢？（背景音樂《嘆香菱》：香菱，《紅樓夢(mèng)》中最早出場(chǎng)的一個(gè)苦命女子，出生于書香門第三歲時(shí)被騙子拐走，改名香菱15歲時(shí)被呆霸王薛蟠霸占為妾，受盡摧殘與蹂躪，又備受薛蟠正妻夏金桂的折磨后因難產(chǎn)而死）2、香菱的命運(yùn)怎么樣？（命運(yùn)凄慘）命運(yùn)凄慘的香菱為什么還要學(xué)詩呢？學(xué)詩能改變香菱的命運(yùn)嗎？問：最后兩句什么意思？聯(lián)系香菱凄慘的身世香菱想從詩中得到什么呢？（精神寄托）3、大觀園是她心靈的一塊凈土，如果大觀園是一座爭(zhēng)芳奪艷美麗純凈的百花園的話，如果每一個(gè)充滿才情的紅樓女子都是一朵朵花的話，那么在你的眼中，香菱最適合做一朵什么花呢？（蓮花：出淤泥而不染）
小結(jié)：她想在污濁的世俗生活中，保持一份心靈的自由和純凈，追求心靈的脫俗和高雅！所以在曹雪芹的心目中香菱就是這么一朵出淤泥而不染的蓮花請(qǐng)看“判詞”（幻燈：根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)）
4、結(jié)束語：如果今天你被這個(gè)充滿靈性、充滿詩情、美麗執(zhí)著的香菱感動(dòng)了，那么老師相信你們一定會(huì)情不自禁地走進(jìn)紅樓，去感受大觀園里那些以詩寄情的女子們……
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