高一物理教案：《怎樣描述運動的快慢》
來源：高考網(wǎng)整理 2021-09-15 08:50:30
高一物理教案：《怎樣描述運動的快慢》
一、教材內(nèi)容分析
本節(jié)學(xué)習(xí)了一種新的處理問題的方法：即根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出圖像，圖像反映物理規(guī)律，這是我們通過實驗探求自然規(guī)律的一要重要的基本的途徑。應(yīng)在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，真正讓學(xué)生自己能畫出圖像，并練習(xí)分析圖像所代表的過程或規(guī)律。
瞬時速度概念的建立，是學(xué)生在高中階段第一次接觸“極限”的思想，如何正確地理解此概念，一方面應(yīng)從平均速度的概念延伸到瞬時速度;另一方面從物體運動的s—t圖象上采用無限分割的思想幫助學(xué)生理解圖像的斜率表示物體的瞬時速度。
二、教學(xué)目標(知識，技能，情感態(tài)度、價值觀)
1、知識與技能
(1)理解勻速直線運動的s-t圖像的意義
(2)知道瞬時速度是精確描述變速運動快慢和方向的物理量
(3)理解用比值法定義物理量的方法
(4)知道公式和圖像都是描述物理量之間的關(guān)系的數(shù)學(xué)工具，它們各也所長，可以相互補充。
(5)培養(yǎng)學(xué)生用多種手段處理問題的能力
(6)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力及思維想象能力
2、過程與方法：實驗討論、啟發(fā)式
3、情感、態(tài)度與價值觀
(1)培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度
(2)從知識是相互關(guān)聯(lián)、相互補充的思想中，培養(yǎng)學(xué)生建立事物是相互聯(lián)系的唯物主義觀點。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
高一學(xué)生男女比例相當，由于是普通高中生，抽象思維能力比較差，而且基礎(chǔ)差，但是學(xué)生比較刻苦，學(xué)習(xí)物理的興趣還是很濃厚。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
講授法、實驗演示法、啟發(fā)式，隨機通達式
五、教學(xué)環(huán)境及資源準備
多媒體教室、視頻、、動畫、投影儀
六、教學(xué)過程
