高三政治教案：《事物的聯系是復雜多樣的》
來源：高考網整理 2021-09-19 14:24:27
高三政治教案：《事物的聯系是復雜多樣的》
【教學目的】
(一)知識目標：聯系形式的多樣化
(二)能力目標：1、比較分析能力
2、應用理論知識的能力
3、分析解決問題的能力
【重點和難點】聯系是復雜的多樣的
【教學過程】
(復習提問)：1、什么是聯系?
2、聯系的普遍性包含哪三方面表現?
3、什么是聯系的客觀性。
(導入)：通過上節課的學習，我們已經知道，聯系是指事物之間以及事物內部各要素之間相互影響、相互制約的關系。事物的聯系即具有普遍性又具有客觀性。這種普遍性主要表現在1、任何事物內部各部分、各要素各環節是相互聯系的2、任何事物與周圍的其他事物是相互聯系的3、整個世界是一個普遍聯系的有機整體。聯系的客觀性是指聯系是客觀事物本身所固有的，是不以人的主觀意識為轉移的。
事物的聯系即具有普遍性又具有客觀性，同時聯系又具有第三個性質。那就是復雜多樣性。這是我們這節課所學的問題：聯系的復雜多樣性(板書)。
(講授)：由于世界上的事物是千差萬別、無限多樣的。所以事物的聯系也是，紛繁復雜、多種多樣的，在事物的眾多聯系中，大致有這樣5對聯系：我們首先看第一對聯系。
一直接聯系和間接聯系。
直接聯系是指兩事物之間不需要通過任何中間五一節而發生的聯系。間接聯系是指兩個事物之間需要通過一定的中間環節才能發生的聯系。
例如：上節課我們所講的“城門失火、殃及池魚”的事故，在這故事中火——水——魚三者之間。火與水是直接聯系，水與魚也是直接聯系，而火與魚之間是屬于間接聯系，它得需水這中間環節，才能聯系起來。
再如，我國是世界上最早出現生態農業布局的國家。很早以前，我國勞動人民就學會了利用桑葉喂蠶，蠶沙(蠶糞)養魚，塘池肥桑的方法，創造了“桑基魚塘”這種古老的生態農業布局。
隨著社會的.發展和科學技術的進步，“桑基魚塘”這種農業布局也得到了不斷的完善和發展。現在我國一些地區的人們改變了蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙人畜糞便，枯枝敗葉等投入沼澤池內發酵、制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣喂魚這樣，就把傳統的“桑——蠶——魚”農業結構，變成了“嗓——蠶——氣——魚”的新型農業結構。
二、必然聯系和偶然聯系。
必然聯系是事物發展過程不可避免的，必定如此的趨勢，它是一種本質的聯系;偶然聯系是事物發展過程中并非必定發生的，不確定的趨，它是一種非本質的聯系。
例如，一個人壽命再長也難免一死，這是一種必然聯系，這是人體內部新陳代謝這一根本矛盾決定的。至于某一個人死于什么病，什么時間，這是一種偶然聯系，它是受許多因素制約的。
再如，我們所說的“時勢造英雄”時代與英雄的聯系是必然聯系，誰在這一時代成為英雄則是一種偶然聯系。
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