浙江大學(xué)副校長吳健：高校應(yīng)引導(dǎo)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生就讀體育類專業(yè)

　　近日，教育部、國家體育總局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)考試招生工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》），對(duì)深化高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)考試招生改革作出了重要部署。《意見》強(qiáng)調(diào)，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)要為國家培養(yǎng)和輸送全面發(fā)展的高水平體育人才。根據(jù)《意見》要求，高校應(yīng)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育、體育的重要論述，在立德樹人根本任務(wù)中發(fā)揮體育的獨(dú)特育人作用，承擔(dān)起建設(shè)體育強(qiáng)國，深化體教融合，培養(yǎng)時(shí)代新人的使命擔(dān)當(dāng)。在高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)中，高校應(yīng)引導(dǎo)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生構(gòu)筑體育夢(mèng)想、發(fā)揮體育特長、就讀體育專業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生以“體”為夢(mèng)、不負(fù)韶華，以“體”為歸、報(bào)效中華。

　　引導(dǎo)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生就讀體育類專業(yè)是服務(wù)國家戰(zhàn)略、履行為國育才使命擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代要求。近年來，我國相繼發(fā)布體育強(qiáng)國建設(shè)綱要和健康中國2030規(guī)劃綱要。我國未來在落實(shí)全民健身國家戰(zhàn)略，助力健康中國建設(shè)，提升競技體育綜合實(shí)力，推進(jìn)職業(yè)體育發(fā)展，加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)體育文化繁榮發(fā)展，弘揚(yáng)中華體育精神，加強(qiáng)對(duì)外體育交往、服務(wù)大國外交事業(yè)等體育工作需要一大批高水平、專門化體育人才。因此，引導(dǎo)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生在體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、智能體育工程等體育類專業(yè)學(xué)習(xí)，將為體育強(qiáng)國建設(shè)注入澎湃的發(fā)展動(dòng)力。

　　引導(dǎo)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生就讀體育類專業(yè)是堅(jiān)持因材施教，遵循以學(xué)生成長為中心培養(yǎng)理念的具體表現(xiàn)。著名教育家陶行知先生說“立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。” 高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生是具有體育天賦的特殊學(xué)生群體，由于因?yàn)殚L期接受專業(yè)體育訓(xùn)練，在文化學(xué)習(xí)上可能存在一些不足。因此，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生的教育不宜采用與普通學(xué)生一樣的培養(yǎng)方案，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其體育天賦和特長，幫助其在長期運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)理論和體育文化的學(xué)習(xí)，以系統(tǒng)的體育專業(yè)學(xué)習(xí)扶持學(xué)生不斷提升體育理論水平和持續(xù)完善運(yùn)動(dòng)技能，讓學(xué)生在體育強(qiáng)國建設(shè)中盡其所長，把實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民相統(tǒng)一。

　　引導(dǎo)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生就讀體育類專業(yè)是化解學(xué)訓(xùn)矛盾、推進(jìn)體教融合的有力手段。普通高校建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的主要目的是引領(lǐng)學(xué)校體育課余訓(xùn)練和競賽發(fā)展，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平體育人才。引導(dǎo)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生就讀體育類專業(yè)，讓學(xué)生在其擅長的體育領(lǐng)域?qū)W習(xí)和發(fā)展，為其提供系統(tǒng)、科學(xué)的體育專業(yè)教育和有一定彈性的學(xué)制，有利于學(xué)生以學(xué)促練，以訓(xùn)促學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，體育專業(yè)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練比賽的相統(tǒng)一，從而有利于化解長期困擾高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)訓(xùn)矛盾。同時(shí)，引導(dǎo)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生就讀體育類專業(yè)，也有利于高校通過高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和比賽，營造積極的校園體育文化，帶動(dòng)普通學(xué)生積極參與體育鍛煉，提高體質(zhì)健康，實(shí)現(xiàn)競技體育與學(xué)校體育進(jìn)入良性循環(huán)，推動(dòng)體育專業(yè)人才發(fā)展與普通學(xué)生全面發(fā)展相互促進(jìn)，從而推進(jìn)體教融合深入發(fā)展。

　　引導(dǎo)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生就讀體育類專業(yè)應(yīng)追求通專并進(jìn)，在體育專長與博采眾長中構(gòu)筑獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生就讀體育類專業(yè)絕不是讓學(xué)生放棄文化學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。相反，應(yīng)培養(yǎng)體育特長學(xué)生在體育領(lǐng)域練就 “拿手絕活”，在通識(shí)教育和交叉學(xué)習(xí)中提升綜合素養(yǎng)，成為既懂體育又能跨界的未來體育工作引領(lǐng)者。新時(shí)代高等教育的體育類專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)能武亦能文的體育老師、擅長數(shù)據(jù)分析又懂運(yùn)動(dòng)心理的足球教練、明法律擅金融的體育經(jīng)紀(jì)人、懂傳媒精外語的武術(shù)文化傳播者、講政治會(huì)外交的體育外事官員等一大批高水平復(fù)合型體育人才。

　　心有所向、行必致遠(yuǎn)，以體為歸、不負(fù)韶華。引導(dǎo)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生發(fā)揮特長就讀體育類專業(yè)，必將為體育建設(shè)成中華民族偉大復(fù)興的標(biāo)志性事業(yè)筑牢人才之基。

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